专题：番茄太阳第二课时
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番茄太阳第二课时教案
（第二课时） 一、质疑导入 1．通过上一节课的学习，课文中的词语一定和同学们成为好朋友了，谁能给大家响亮地读一读？谁来和这位同学比一比？ 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌
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番茄太阳(第二课时)[优秀范文五篇]
番茄太阳 第二课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在了解故事经过的基础上，通过课文第一段的学习，体会“我”的情感变化。 2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻
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番茄太阳教学设计第二课时
“番茄太阳”教学设计（第二课时） 教学目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，以及“明明”美好童心对“我”的感染。 3．体会文中三处“番茄太阳
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《番茄太阳》第二课时教学设计
教学目标：1．能正确流利有感情地朗读课文，并理解感知课文内容和重点词句的意思。2．精读课文，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好童心对“我”的感染。3．体会
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番茄太阳第一课时
番茄太阳（第一课时） 张晶晶 教学目标： 1.学习本课生字词，理解词语的意思。 2.初读课文，了解作者的情感变化，了解明明。 3.概括课文主要内容。 一、读题质疑 1、板书：太阳。齐读。
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四年级下册《番茄太阳》第二课时教案
四年级下册《番茄太阳》第二课时教案 教学目标: 精读课文,感悟明明美好童心对我的感染,理解“番茄太阳”的含义。 教学过程: 一、激情导入（复习导入） 、读字组词。默写相关词
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苏教版《番茄太阳》第二课时教学设计（范文）
苏教版《番茄太阳》第二课时教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。 3、体会“番茄太阳”给“我”留
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苏教版语文四上番茄太阳 第二课时 教学设计
第二课时 教学内容：精读课文，理解课文 课时目标： 抓住重点词句，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
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《番茄太阳》第一课时教学设计
（1）[课题（学科和年级）] （2）[教材简解] （3）[目标预设] （4）[重点、难点] （5）[设计理念] （6）[设计思路] （7）[教学过程] 四年级语文《番茄太阳》第一课时教学设计 盐城市义丰小学 孙吉省 224022[
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“番茄太阳”教学设计(第一课时)
预习作业 1.将课文分成三段，归纳段意，并能说出分段的理由。 2.课题上为什么要加上引号？ 12“番茄太阳”教学设计 合肥市侯店小学 祝晓娟 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读
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《番茄太阳》第一课时教学设计
12“番茄太阳” 教学目标：1、学会本课生字，理解生字词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、理解“番茄太阳”的含义，感受文章所表达的对美好生活
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《“番茄太阳”》 第一课时 教学设计（★）
12、“番茄太阳” 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。 3、体会“番茄太阳”
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12、《番茄太阳》第一课时教案[范文模版]
12 、 “番茄太阳” 第一课时 教学目标：1、学会本课生字，理解生字词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、理解“番茄太阳”的含义，感受文章所
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太阳 第二课时
第二课时 一、复习。 1、听写生字词。 2、背诵自己喜欢的段落。 二、阅读课文的第二部分，了解太阳和人类的关系。 1、自由读课文4---7自然段，边读边想，太阳和我们有哪些关系？ 2
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番茄太阳教案
教学时间：一课时 同学们，太阳给你什么样的感觉？（温暖，灿烂、光明„„） 是啊，有很多人就渴望着这样的温暖，光明。。。。。。作者卫宣利就是其中的一个。 第二课时 一、课文导入。导
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番茄太阳教案
环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导课： 1. 学生书空课题，齐读课题。 2 ．你眼中的太阳是什么样子的？“番茄”，“太阳”这两个词变成了奇妙组合是谁说的？通过上节课的学习文
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番茄太阳（五篇材料）
《番茄太阳》教学设计 课文简析：本课以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情
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番茄太阳教案
《番茄太阳》第二课时教案 一复习导入 1同学们，今天我们来继续学习第十二课《番茄太阳》（板书） 请同学们回忆一下课文中的“番茄太阳”是指什么？ （在课文中，番茄太阳有三层含义，第
