专题：分数的意义和性质教学
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分数的意义和性质教学设计
分数的产生和意义 执教：通州小学 谢开军 教学内容：人教版五年级下册第60-62页 学情分析： 分数的意义是在学生已经经历了分数的初步认识和积累了丰富的感性经验的基础上进行教学
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《分数的意义和性质》教学反思
《分数的意义和性质》教学反思《分数的意义和性质》这一单元是学生系统学习分数的开始。内容包括：分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约
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分数的意义和性质 教学反思[范文大全]
《分数的意义和性质》听课心得体会 屈明霞 2014年3月26日在学校的安排下听取了李老师的《分数的意义和性质》，复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要
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分数的意义和性质教学设计
分数的意义和性质教学设计 分数的意义和性质教学设计1 一、教学目标（一）知识与技能通过整理和复习，帮助学生巩固对分数的意义、基本性质以及分数加减法的认识理解，提高学生对这
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《分数的意义和性质》教学反思
本学期第四单元是《分数的意义和性质》。在课堂上，我与学生先后学习了“分数的意义”，其中包括了“分数大小的比较”，也学习了“真分数和假分数”。在分别学习“分数大小的比较
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《分数的意义和性质》教学反思
《分数的意义和性质》教学反思 ◆您现在正在阅读的《分数的意义和性质》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《分数的意义和性质》教学反思本学期第
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分数的意义和性质知识点
分数的意义和性质知识点及配套练习题 一、分数的意义 1.单位1：我们可以把一个物体、一个计量单位、一些物体看作一个整体,可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”. 2
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分数的意义和性质说课稿
4、分数的意义和性质说课稿 单元内容：分数的意义；分数与除法的关系；真分数、假分数、带分数的认识；分数的基本性质等。地位与作用：本单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上
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《分数的意义和性质》单元教学分析
小学数学精品教案 《分数的意义和性质》单元教学分析 （一）教学目标 1．知道分数是怎么产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 2．认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假
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分数的意义和基本性质教学设计通用（最终定稿）
分数的意义和基本性质教学设计通用作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写
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分数的意义和性质整理和复习教学设计
《分数的意义和性质整理和复习》教学设计 教学内容：教科书80页及练习二十。 教学目标：1.通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系，进一步理解和掌握分数的意义、性
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分数的意义和性质教学设计及反思
分数的产生和意义教学内容：人教版五年级下册第60-62页
教学目标:
1、 通过测量和分物，使学生感悟分数的产生；
2、 在初步认识分数的基础上，进一步理解分数的意义，知道分子、分母 -
教学反思(七)-分数的意义和性质（范文）
[教学反思（七）-分数的意义和性质] 教材分析： 从本单元起，教材将系统教学分数的知识，教学反思（七）-分数的意义和性质。包括分数的意义和性质、分数的四则计算和混合运算、分数的
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《分数的意义和性质》教材分析
《分数的意义和性质》教材分析 浙江省诸暨市实验小学教育集团 陈菊娣（初稿） 浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥（统稿） 本单元的主要内容有：分数的意义、真分数和假分数、分数的基
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分数的意义和性质教学计划及反思
第四单元分数的意义和性质教学计划【 新知识点】
分数的产生、分数的意义、分数与除法、真分数、真分数与假分数假分数、带分数、假分数化带分数或整数、分数的基本性质、化 -
分数的意义和性质知识点总结
分数的意义和性质 1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 2、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。 3
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分数的意义和性质练习一
班级：五（4）姓名：黄铭昊学号：36自我评价：
分数的意义和性质综合练习
一、认真填一填（审清楚题目）
1、4
7表示把平均分成份，表示这样的份，它
的分数单位是，添上个这样的分数单位就是1 。 -
分数的意义和性质知识点总结
第四单元《分数的意义和性质》知识点 一、分数的意义 1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 2、分数单位：把单位“1”平均分成若干
