专题：分式通分教学设计
-
分式的通分教学反思
分式的通分教学反思 一、用知识的正迁移引入正题“通分”显得自然流畅。 二、通过两组通分形式的对比，让学生展开讨论，引导学生得出找“最简公分母”的正确方法，由此不仅突破了
-
《分式的通分》教案范文合集
《分式的通分》教案 教学目标 一、知识与技能 1．能够理解通分的意义，能找到几个分式的最简公分母； 2．能够总结出分式的通分法则，并能熟练掌握通分运算； 二、过程与方法 1．在分数通
-
分式的通分教案
分式的通分 一、教学目标 知识目标 1．了解分式通分和最简公分母的的意义。 2．掌握分式通分的方法，并能熟练地进行通分。 能力目标 1．会通过类比的方法自己归纳猜想分式通分的意
-
《分式的通分》教学反思（最终5篇）
《分式的通分》教学反思（精选6篇）在日常生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《分式的通分》教
-
《通分》教学设计
《通分》教学设计教学目标：1.通过解决问题，知道要计算＋需要通分，学会运用已有的知识解决实际问题。2.探究计算＋需要通分的道理，理解统一单位的意义，学会联系、类比思考。3.提高学生
-
通分教学设计大全
《分数的大小》教学设计 教学内容：北师大版五年级数学上册（分数的大小---通分，第53—54页） 学情分析： 五年级学生会比较同分母（或同分子）分数的大小。学生对分母相同的和分子相同的
-
《通分》教学设计
五年级下册数学《通分》教学设计 教 学 目 标 知识目标 ：使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。能力目标： 能正确地把两个分数通分。情感目标：培养学生初步的分析、综合和概
-
《通分》教学设计
《通分》教学设计 山阳城区二小赵艳娜 【教学内容】人教版五年级数学下册73-74页内容及相关练习。 【教学目标】 1、结合具体情境，使学生感知分数大小比较的意义，会比较同分母
-
通分教学设计
通分教学设计 一 教学目标 1 ．通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，会通分来比较异分母分数大小的方法。 2 ．培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。 3 ．培养学生应
-
《通分》教学设计
《通分》教学设计 教学内容： 公倍数与最小公倍数，通分。课本第23页例1，例2. 教学目标： 1.知识与技能： （1）会利用列举法和短除法找出两个数的公倍数和最小公倍数，并理解它们的含义。
-
通分.教学设计
《通分》教学设计 滕梦玲 教学内容人教版实验教科书五年级下册第94、 95的内容及相应练习。 教学目标1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。2、
-
《通分》教学设计
《通分》教学设计 教学目标： (一)理解通分的意义。 (二)掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分。 (三)教学中渗透转化的数学思想，培养学生的自学能力。 教学重点和难点： (一)通分
-
《通分》教学设计
《通分》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。 2、探索分数大小比较的方法，结合具体情境，引导学生用分数描述有关现象。 3、在发现中体验
-
通分教学设计
《通分》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书五年级下册93——95页。 知识目标： 1.通过教学，使学生掌握比较分数大小的方法。 2.能准确快速地比较各类分数的大小，初
-
通分教学设计
《通分》教学设计 教学内容人教版实验教科书五年级下册第94、 95的内容及相应练习。 教学目标1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。2、理解和
-
通分教学设计
《通分》教学设计 教材分析： “通分”的教学目标是让学生理解通分的意义和掌握通分的方法。它用的是分数的基本性质。通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小
-
分式教学设计
分式教学设计 教学目标(一)教学知识点 1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感. 2.了解分式产生的背景和分式的概念,了解分式与整式概念的区别与联系.
-
《分式》教学设计
《分式》教学设计 一 ．教学 背景分析 1、教学内容分析 《分式》选自北京市义务教育课程改革实验教材第 15册第 11章第 1节，是在学生小学掌握了分数，中学掌握了整式及其运算 ,
