专题：仿写我只看见你的眼睛
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《我只看见你的眼睛》教案
四年级下册六单元 《我只看见你的眼睛》教案（第一课时） 教学要求： 1、能综合运用所学认字方法识字。 2、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。 3、能正确、流
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我只看见你的眼睛教案
我只看见你的眼睛 教学目标： 1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救
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我只看见你的眼睛教案
《我只看见你的眼睛》教学设计 酒泉市实验小学钮丽霞 一、谈话导入 2003年爆发的“非典”是全球众多国家和地区面临的一场疫病危机，其中中国内地是重灾区。根据世界卫生组织
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我只看见你的眼睛教学设计
我只看见你的眼睛 教学目标： 1、学习本课的生字。认字3个，写字5个。 2、理解“肆虐、抉择、坚毅”等词语的意思。品味“美丽动人”的含义。 3、搜集有关医护人员抗击“非典”
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《我只看见你的眼睛》教案五篇
《我只看见你的眼睛》教案 夹河学校四一班 许雪梅 教学目标： 1、，查找资料，了解抗击“非典”医护人员的事迹，激发学生对白衣战士的崇敬之情。 2、初步懂得通过了解背景有助于理
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我只看见你的眼睛教学设计
我只看见你的眼睛 教学过程： 一、设置疑问，导入新课 1、你们在什么地方经常看到戴口罩的人？ 2、对了，我们经常在医院里看到医生、护士是戴着口罩的，由于带了口罩不便说话，所以那里
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我只看见你的眼睛精彩教案
我只看见你的眼睛 1、谜语导入： 师生问好，师：同学们今天可真精神,老师给你们带来一个谜面，谁来读读？（出示课件：谜语） 浅浅池塘左右开， 池中人影两边排。 有时纵是天晴日， 也会凭空涨水
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我只看见你的眼睛---教学设计
《我只看见你的眼睛》教学设计 甘州区马神庙街小学 杨锦梅 教学目标： ⒈ 正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒉通过学习课文，理解“病魔”、“肆虐”、“生死抉择”等词语的意思
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我只看见你的眼睛教学设计
我只看见你的眼睛教学设计 教学目标： 1、能综合运用所学认字方法识字。 2、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学
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《我只看见你的眼睛》的教学反思
教学反思：我力求遵循课改的方向、理念和课标要求，并突出自己的风格特色。1、重视学生的自主合作而不放任自流。一是在授课之前，我根据学生自由选择基础上调整组合了三个小组，让
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《我只看见你的眼睛》教学设计（最终版）
《我只看见你的眼睛》教学设计 教学目标：1、能综合运用所学认字方法识字。2、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教
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《我只看见你的眼睛》课文教学设计
学生分析：“非典”虽然已经过去，但它给每个经历过那个时期的人们留下了深深的烙印，虽然那时学生年龄小，但他们也在停课、与教师的电话联系中经历了“非典”时期的特殊生活，电视、
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《我只看见你的眼睛》教学设计[优秀范文五篇]
《我只看见你的眼睛》教学设计 学情分析：这首诗歌所表达的意境对中年级学生来说在理解上有一定困难，虽然我们每个人都经历了抗击“非典”的过程，但亲历的程度是有差别的，加之学
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我只看见你的眼睛教学设计成品（共五则）
我只看见你的眼睛 *学习目标： 1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救
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北师大版四年级下《我只看见你的眼睛》教案
教学目标：1.能综合运用所学认字方法识字。2.能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：教师：网络课件、挂图、口罩。学
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留只眼睛看自己美文
意大利画家莫迪里阿尼的肖像画有一个令许多人匪夷所思的特点，在他的画中，许多成年人只有一只眼睛。当别人问他这么画是什么用意时，他回答说：“这是因为我用一只眼睛观察周围的世
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我看见你的不快乐
我看见你的不快乐作者/ 预见遇见1碧蓝的天空蜿蜒着一道飞机划过的痕迹，飞机的轰鸣声从头项掠过，惊醒了躲在树权间休憩的鸟，教室里的同学伴着放学铃声作鸟兽散。听到宋奶奶过世
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仿写
鲤城实小一年八班五号陈泽鑫 仿写《水乡歌》 家乡歌 家乡什么多？ 人多。 千个人，万个人， 爱心一个接一个， 我帮你来你帮我。 家乡什么多？ 车多。 千辆车，万辆车， 车儿一辆接一辆，
