专题：关爱习作三年级
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关爱习作
作文:人与人之间互相关怀的事情
1世间充满了关爱
世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。那么人与人之间都充满着关爱，是一个美好的大家园 -
《关爱》习作教案★
《关爱》习作教案 【教学内容】： 六年级上册语文第三单元习作指导 【教学目标】： 1、引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。 2、培养学生观察生活，
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相互关爱--习作说课稿（最终定稿）
六年级上册写人与人相互关爱的事作文说课 流芳小学 刘敏 一、教材分析： 生活处处有真情，本次习作就是以人与人相互关爱的事情作为写作内容进行习作训练的，属记事作文。习作所在
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三年级习作教学计划
《语文课程标准》总目标指出：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。对第二学段的习作要求是“要让学生明白写作是为了自我
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自我介绍三年级习作（范文大全）
自我介绍三年级习作1我的名字叫王赫岩，今年9岁了，我在依兰县第三小学三年三班读书。我有一双明亮的眼睛，在长长的睫毛衬托下显得更加迷人。我有一个小巧的鼻子，有一张小小的嘴巴
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三年级下学期习作
三年级下学期习作范文
请把以下范文好好读一读，尽量记下来，学习别人的优点。
一、未来学校
现在已是2030年了。这时，不仅是人们吃行穿住方面变化很大，就连学校也变得今非昔比了 -
三年级习作教学浅析
三年级习作教学浅析
中卫市阳沟小学姬学文
《九年制义务教育小学语文教学大纲》（修改版）明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。 -
三年级习作教案
《习作1》教学设想 教学过程： 一、赏析积累 1．通过阅读《调皮的日子》《我和小姐姐克拉拉》，欣赏文中对儿童生活的精彩描写，并摘录描写人物语言、动作、心理的优秀语句。 2．通过
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三年级习作调查
二、调查时间，对象和方法：2011年3月24日抽取三年级学生115人，采用问卷调查法得出小学生写作兴趣和现状情况。测试时，问卷的设计做到周密考虑、仔细推敲，并采用无记名方式填写。
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三年级习作大扫除
大扫除（四） 三（2）刘婕 今天天气晴朗，老师说：“下午大扫除，第一组和第二组的同学带桶和抹布，第三组的同学带扫把。” 下午，我们终于盼到了第二、三节课。大扫除开始了，我们一个一个飞
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相互关爱(习作三)反思
《相互关爱》教学反思 ——杨钰苹 在本次习作指导中我首先定位于“课堂”：诚然，提高小学生习作水平有很多途径，诸如大量阅读积累、日记周记的撰写等。而就现状而言，习作课堂教
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三年级作文：关爱
三年级作文：关爱 “啊！只要人人都献出一份爱，世界将变成每好的人间。”每当我听见有人唱这首歌时，我就会想起那天发生的一件事。 “真热”我一边走在去奶奶家的路上，一边用手甩
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关爱三年级作文
关爱三年级作文 关爱三年级作文 1 人与人之间的关爱有很多。举例说：有亲朋好友之间的关爱；老师们对我们关爱；还有一个人与人之间特别的关爱，那是不熟悉的人给予的关爱。那样的
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三年级优秀习作选登
三年级优秀习作选登2012——2013年度上学期2012.1.7
放 风 筝
在我的课余生活中，我最喜欢放风筝了。
星期天中午，我和二叔去冯如广场放风筝。我看见广场上空五颜六色的风筝多 -
小学三年级五一劳动节习作[本站推荐]
小学三年级五一劳动节习作小学三年级五一劳动节习作1今天，是5月1日——国际劳动节。我很开心，因为爸爸、妈妈要带我去桐乡新世纪公园游玩。早晨，我们吃过早饭就走到公交车站，等
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三年级习作教学策略探析
三年级习作教学策略探析 关营完小沈丽萍 一、指导思想 课程改革的基本理念之一就是要“全面提高学生的语文素养”，而作文最能体现一个人的“语文素养”，因此，无论从理论上还是
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三年级习作教学心得
三年级作文教学心得 五境乡小学 和文春 作文教学对于整个语文教学来说，我想都是一个重难点，也是一个老生常谈的话题。如何才能上好作文的启蒙教学呢?我想这是每一个语文老师
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三年级习作指导策略
三年级习作指导策略 ——浅谈习作模仿 云南省大理州祥云县城东社区完小：李惠琼 小学习作教学一直以来是小学语文教师探讨的话题，困惑的难题。作文是学生认识水平和语言文
