专题：顾拜旦奥林匹克精神
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顾拜旦复兴奥林匹克运动的演讲稿
现代世界的体育活动集中在三个首都:柏林、斯德哥尔摩和伦敦。从那里分别产生出三个体系,都是以古代社会的普及观念为基础,影响远至其他地区。这些古代观念在中世纪和文艺复
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顾拜旦名言大全
顾拜旦名言1、生活的本质不在于索取，而在于奋斗！2、一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。3、奥林匹克最重要的不是胜利，而是战斗。4、
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奥林匹克精神
奥林匹克国有梦而国强，而奥林匹克之梦之精神，激励人心。作为奥林匹克学院的一员，我深知奥林匹克精神的重要性。这是一种竞技精神，一种更高更快更强的自我挑战精神。正是这种自我
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奥林匹克精神
奥林匹克精神教学
目标1．理清课文的思路，用体育精神来激发自己学习、生活的激情；
2．用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
教学重点
难点
用演讲本文的方式加深理解，掌握演 -
《奥林匹克精神》教案
在合作学习中体验快乐与成功 ——《奥林匹克精神》教学实录 【教学内容】人教版历史与社会七年级下第九单元第二课第二课时《奥林匹克精神》。 【课程标准】6—4以自己熟悉
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奥林匹克精神演讲稿
奥林匹克精神演讲稿 各位敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好。 今天我演讲的题目是奥林匹克精神。国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克的原则”条款中有这样一段话：“每一
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奥林匹克精神表现形式
奥 林 匹 克 精 神 的 表 现 形 式姓名:专业：学号：奥林匹克精神的表现形式
摘要：
奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。通常它包括参与原则、竞争原则、公 -
奥林匹克精神演讲稿
演讲稿
早在1908年，我国的《天兵青年》杂志曾向所有的中国人提出过三个问题：一，中国何时能派一名选手参加奥运会？二，中国何时能派一支队伍参加奥运会？三，中国何时能举办奥运会？对于 -
《奥林匹克精神》教学设计
《奥林匹克精神》教学设计 (2011-02-22 15:02:32)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 我们的课堂 肖培东 《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念
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奥林匹克精神的思想内涵
奥林匹克精神的思想内涵 引言 奥林匹克远动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹克而得名。自从2000多年前，奥林匹克运动会作为一种健康向上的体育竞技在神圣的奥林匹
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奥林匹克精神主题演讲稿(优秀)
1996年8月。美国亚特兰大。 慈祥的萨马兰奇主席亲自为时任中国乒乓球女队队员的邓亚萍挂上了那枚沉甸甸的女子单打金牌，并亲切地拍着她的面庞，这被世人所熟知的一幕正是在那
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[精品]2016年运动会奥林匹克精神演讲稿
[精品]2016年运动会奥林匹克精神演讲稿 篇一：2016关于运动会的演讲稿2016关于运动会的演讲稿2016关于运动会的演讲稿 我们跃过春天的原野 我们穿过弯曲的小巷 我们跑过宽阔
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《奥林匹克精神》活动教学设计
一、目标设计 1、通过“倾听”活动，引导学生“善于倾听”，筛选提取信息。 2、通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。 二、教程设计 ㈠导入： 顾拜旦，可
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英语作文《奥林匹克精神》（合集五篇）
国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话:“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公
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《奥林匹克精神》的教学设计
《奥林匹克精神》的教学设计
袁浦中学 郭苏燕
课程标准：以自己熟悉的某项运动项目为例，感受体育对个人及社会生活的影响。
教学目标：
1、知识与技能：通过本课的学习使学生了解奥 -
奥林匹克精神：我的土地
文 / 孙东升岁月的巨大翅膀飞远了你却依旧执著了最初的梦境所有的沧桑在这里坚强挺立我多么喜欢你奔跑的呼吸透出的高昂气质我又多么渴望 渴望成为你高高举起的手上那永远不
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奥林匹克运动与奥运精神[合集5篇]
奥林匹克运动与奥运精神 百年奥运，百年期盼。一百多年前的1908年，《天津青年》杂志提出了著名的“奥运三问”：中国人何时能参加奥运会？中国人何时能拿到奥运金牌？中国人何时能举
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浅析奥林匹克精神与当代大学生教育（范文）
浅析奥林匹克精神与当代大学生教育
字数3379
摘要： 奥林匹克运动核心价值其实体现的是奥林匹克精神，在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话:“每一个
