专题：功不可以补过辩论赛
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辩论赛功不可以补过(反方)
[辩论赛]功不可以补过（反方） 反方一辩**开篇立论: 我们说功不可以补过,一是儒学提倡"仁",但仁也有其精华和糟粕.我们在学习的过程中应该取其精华去其糟粕.功可以补过就是其中
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补过的造句
【注音】： bu guo【意思】：用好的表现弥补过失。造句：1、她走到哪里总是穿着那套补过的工作服。2、在它旁边还有几颗用银补过的磨牙。3、但是一些维生素，特别是脂溶性维生素在肝
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我们不可以浮躁（范文）
《我们不可以浮躁》读后感
新建小学刘宜群
近期认真拜读了《我们不可以浮躁》一书，深有感悟。文章包括三篇内容：分别是我们为什么浮躁、我们的路在何方，多谈些问题、少谈些主义 -
大卫不可以教案
大班语言 绘本故事《大卫不可以》 活动目标： 1、通过对画面中人物情绪、背景的观察，认识到大卫的行为是不被允许的及其原因。 2、结合其中的五幅图，尝试用“大卫，不可以干什么！”
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英文不可以不懂装懂
有些英文不能不懂装懂的 sporting house 妓院（不是“体育室”） dead president 美钞（上印有总统头像）（并非“死了的总统”） lover 情人（不是“爱人”） busboy 餐馆勤杂工（不是“公汽
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大卫不可以解读
《不，大卫！》获奖无数，甚至包括了凯迪克奖银奖的殊荣，属于难得一见的经典绘本，它到底有什么巨大的魔力呢？ 从大人的视角看，主人公大卫确实令人不快，他长着土豆脑袋，野性未驯的眼睛，露
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大卫不可以教案
教案设计《大卫不可以》 教学目标： 1、引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容， 2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖， 教学准备：绘本故事《大卫不可以》 教学过程： 一
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教案《大卫不可以》
活动名称：绘本阅读《宝贝不可以》
上虞鹤琴幼儿园 朱秀红
活动目标：
1. 根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。
2.理解“不可以”背后的爱与关怀，萌发爱妈妈的 -
《大卫不可以》教学设计
《大卫，不可以》教学设计 高新一小 杨婷 一、教学目标： 1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。 2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本
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《大卫,不可以》阅读课教案设计
《大卫，不可以》阅读课教案设计 教学目的： 1．通过本节课的教学使学生明白生活中需要遵守规矩； 2．通过本节课的教学使学生体会到隐藏在妈妈呵斥下的深沉的爱，初步感知爱的方式是多
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有些细节不可以忽略(作文)
有些细节不可以忽略
千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。（出自《韩非子》）----题记 在生活中，一些所谓无伤大雅的东西常常被忽略。确实，有些事情忽略了也无大碍，有些事情 -
动物绝对不可以穿衣服
动物绝对不可以穿衣服
——二年级写话教学
一、教学目标：
1、.能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐 -
年轻没什么不可以 演讲稿
亲爱的同学们，
大家晚上好！我是来自英语四班的夏东旭，夏是夏天的夏，东不是冬天
的冬．．．东旭取自旭日东升的寓意，非常高兴有这样一个机会和大家交流、分享。今天我演讲的主题是 年轻 -
《大卫不可以》读后感五篇范文
《大卫不可以》读后感当细细品完一本名著后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你会写读后感吗？下面是小编整理的《大卫不可以》读后感，欢迎阅读，希望大家
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学不可以已教学反思
“学”，学什么？学一切。学古人宋濂求学之苦，做人之道；学古人陶渊明以学为乐，以乐忘忧；学古人苏轼活到老学到老；鉴前世古人，查今世后者。方知：学不可已矣。人生易老天难老，弹指一挥便是
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大卫不可以小学读后感
【篇一：大卫不可以读后感】《大卫，不可以》是写一个天真无邪的调皮捣蛋的小男孩大卫，他总爱把家里搞得一团糟的故事。妈妈不在时自己踩着板凳去够糖罐；出去玩一身泥巴踩得满屋子
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小班社会活动-大卫不可以
小班社会活动：《大卫不可以》 活动目标： 1.知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。 2.能控制自己，遵守生活中最基本的规则。 3.感受妈妈说“不可以”背后的爱和关怀。 活动准
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成 功
成 功 ——————读《把信送给加西亚》有感 30班 何雨涛 成功是什么？ 成功是追寻梦想， 是永不言败的坚持。 成功是什么？ 成功是积累智慧，是永不丢失的财富。 成功是什么？ 成功
