专题：给巴特勒的信教学设计
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《给巴特勒的信》教学设计
《给巴特勒的信》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、整体感知课文内容，学习生字词。 2、了解文章的背景材料，将文章中优美的语句积累起来。 3、大声朗读课
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给巴特勒的信教学设计
给布特勒的信 [文题解通] ◎导读 不正义的战争历来受到正义的人们的严厉谴责和唾弃。布特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想得到雨果的赞誉，而雨果把话题集中在圆明园上，从
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给巴特勒的信
校际交流公开课
执教人汪华浩
2009-11-12给巴特勒的信
【教材分析】
《给巴特勒的信》是法国作家雨果的一封书信。这封信盛赞了圆明园的美轮美奂，指出了其艺术价值和在世界上 -
《给巴特勒的信》教学设计（共5篇）
给巴特勒的信 雨果 一、教学目标 1、理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者对其焚烧洗劫丑恶行径的手法。 2、体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。 二、教学重点： 三、教学
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《给巴特勒的信》教案
给巴特勒的信
雨果
教学目标：
1 、知识与能力：有感情地朗读课文，体味有特色的语言，体会作者的思想感情。2 、过程与方法：反复朗读，摘录重要语句，品味赞美圆明园的精妙语句及反语的 -
《给巴特勒的信》教案
《给巴特勒的信》教案 一、课题项目 （一）教学目标 知识与能力目标： 1、进一步掌握书信的特征。 2、理解信的内容，分析其如何体现作者爱憎分明的情感，培养学生对文章的分析理解能
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《给巴特勒的信》教案
学英语报社http://www.xiexiebang.com 全新课标理念，优质课程资源 《给巴特勒的信》教学设计 河南新乡 孙抒倩 (幻灯片1：题目)（等待上课时用） ［教学重点］ 重点： 1．找出作者对英法联
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就英法联军给巴特勒上尉的信 教案教学设计
《就英法联军给巴特勒上尉的信》 教案设计 (人教版八年级上册) 一、 学习目标： 1.阅读课文，把握课文内容，体会作者感情。 2.品味语段，体会反语的作用。 3.感悟作者博大的情怀，培
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给巴特勒的信公开课教案（范文大全）
16、给巴特勒的信 【教学目标】 1.知识与能力：整体感知课文内容，理清文章思路。 2.过程与方法：品味文章生动睿智的语言特点。 3.情感态度与价值观：体味作者的博大胸怀和高尚品格
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计
八年级语文上册教学设计 科 目 语文 设 计 者 张晓雯 学校 孟庄镇初级中学 授课班级 学生人数 课 题 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 课 型 授课日期 一、课标描述
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计[★]
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信——教学设计 龚远莉 （一）导入新课：我准备复习导入 上节课我们初读了课文，了解了作者，掌握了文中的生字词，这节课我们来继续品读课文。 （二）走进
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计[推荐]
教学设计 【教学目标】 1．感知文章内容，理清写作思路。 2．品味生动深刻的语言，理解反语修辞的作用。 3．体味作者高尚的人格（清醒的头脑 正直的良知 公正的立场）。 【重点难点】 品
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计 教学目标： 1．有感情的朗读课文，体会作者思想感情。 2．比较阅读，体味有特色的语言。 3．珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热
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给巴特勒上尉的信 导学案
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案 学习目标： 1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。 2、比较阅读，品味文中富有特色的语言。 学习重点： 1.掌握本文的语言特
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16、给巴特勒的信导学案范文合集
16给巴特勒的信 雨果 课型：新授课 执笔：于晓曦 审核： 徐海英 教学目标： 1、知识与能力：有感情地朗读课文，体味有特色的语言，体会作者的思想感情。 2、过程与方法：反复朗读，摘录重要
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巴特勒上尉的信
一、激趣导入 法国著名作家雨果曾经就文学巨著《悲惨世界》能否发表的问题给一位编辑写了一封信，信的内容简洁至极，只有一个问号，编辑给雨果回了一封信说可以发表，也简洁至极，你
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计[五篇范例]
大家好！我今天说课的题目是《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，它是人教版八年级上册语文第一单元第四课。下面我将从四个方面的展开我的说课内容： 一、说教材从教材内容
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学反思
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学反思《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。雨果在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明
