专题：古代诗歌三首宿建德江
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《宿建德江》教学设计
教学目的：1、在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。2、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。3、体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。教学重
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《宿建德江》的说课稿（大全五篇）
作为一名教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《宿建德江》的说课稿，仅供参考，欢迎大家
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宿建德江的教学设计
《宿建德江》的教学设计 李丽萍 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文化的魅力。 2.借助注释理解诗句意思，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
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《宿建德江》教学设计（共5则）
《 宿建德江》教学设计 大洼小学：王晓宇 教学目标： 1.知识与技能：认识2个生字，会写3个生字。掌握一个多音字，在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。 2.过程与方法：背诵
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4古代诗歌三首教案（共5则）
《古代诗歌三首》教案 教学目标/教学重难点 《宿建德江》 1、 了解作者，积累文学常识。 2、 反复朗读，注意读准确，读流畅。（重点） 3、 借助注释，大致了解诗歌的内容，体会诗人的感情
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古诗三首独坐敬亭山、宿建德江、舟夜书所见教学设计
教学目标：1.学会8个生字，正确读写下列词语：独坐、敬亭山、烟渚、日暮、野旷、渔灯、风簇浪。2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写三首古诗。3.感悟诗的内容，想象诗歌所描绘的
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诗歌三首
《那一年，我去了塔尔寺》走进高原就像走进了天堂雪山.湖泊.白云朵朵牦牛.雄鹰.奔腾的黄河源水圣洁的白.旷古的蓝一座灵塔里袅袅香烟这就是我心中的诗无污染的源头.灵魂的栖息
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古诗三首(独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见)-教学教案（精选五篇）
教学目标： 1．学会本课的7个生字。 2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。 3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学过程
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古诗三首《独坐敬亭山》《宿建德江》《舟夜书所见》-教学教案（精选五篇）
教学目标： 1．学会本课的7个生字。 2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。 3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学过程
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五一劳动节诗歌精选三首
五一劳动节诗歌精选1 五月，火一样的光芒燃烧在大地的原野 流水在蛙鸣中流淌 花朵已经长成了果实 田野里行走着些劳作的人，他们的锄头挥动 出永恒的光辉，朴素了我久违的情愫 这
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沉思诗歌三首
（一）对水喜欢水的温婉柔和晶莹透明所以羡慕水中鱼儿的幸运我不是鱼儿却还是游进了水里-最终我沉于水底微笑着看阳光美丽绝伦地抽走我最后一丝呼吸我愿意这样与水共存我的灵魂
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秋思三首诗歌
（一）想你，在秋雨中想你在秋雨中虽满眼的无奈却不能阻隔我对你的思念让所有的凄婉吻着你温柔的心让所有的渴望点燃你的憧憬让倾情的你与我牵手在梦中把积攒的情话借雨夜传送（二）牵
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三首抒情诗歌
一我此刻完全是无聊样，不知山高与路长；我此刻是完全凝思样，却不知何为思，何为不思；我此刻是什么状态，谁要管，自己都懒管；我此刻想给她道一声晚安，却又没有道，等到她下线了，又直面着灰色
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四年级语文下册：古诗三首(独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见)教学设计
[四年级语文下册：古诗三首（独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见）教学设计] 教案示例教学目标： 1．学会本课的7个生字，四年级语文下册：古诗三首（独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见）教学设
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古代诗歌意象
古代诗歌意象 一、草木类 1、柳：惜别，留恋，祝愿。古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别，其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够
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古代诗歌阅读
古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山
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古代诗歌鉴赏
古代诗歌鉴赏 【学习目标】一、知识与能力 1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。 2、通过对
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古代诗歌常用意象集锦
古代诗歌常用意象集锦 1．写景咏物诗常用意象 哀鸿 比喻哀伤苦痛、流离失所的人。龚自珍《己亥杂诗》：三更忽轸(zhěn，悲痛)哀鸿思，九月无襦淮水湄。 野渡 常表现诗人自由自在的
