专题：古代印度教学设计
-
古代印度工艺美术
古代印度工艺美术 一、概述 “印度”（India）《史记》——“身毒”《汉书》——“天竺”《大唐西域记》——“印度”来源于印度河（Indws） （一）自然环境 复杂、南亚次大陆各部落或
-
《印度》教学设计（★）
印度第一部分学案 李鹊一中 李玲 学习目标： 1、记住印度的位置、人口主要地形区的分布。 2、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，并理解人口过度增长与环境、经济
-
4.古代印度文明
第一节 古代印度文明 古代印度主要历史线索： 公元前1500年上溯为哈拉巴文化时期。公元前1500年左右，雅利安人征服印度次大陆，种姓制度逐渐形成。公元前300年左右，孔雀王朝建立，旃
-
第3课 古代印度
芜湖市无为县严桥中心学校2017/2018学年度第二学期教学设计 学 科：历史 班 级：九（1）、九（3）、九（4） 执教人：李日轩 课题：第3课 古代印度 教学目标： 1.通过自主学习，初步了解印度，认识印度
-
世界古代文明古代印度
古代印度（一） 从比较民族学的角度而言，古印度文明主要是以下哪一民族创造的：（） 以下哪一项是印度恒河流域最早的文明创造者：（）3 雅利安人是古印度土生土长的种族。（） 摩亨佐·达罗是人
-
第三章 古代印度[大全5篇]
第三章 古代印度（4课时） 一、教学目的和要求 了解古代印度河流域文明----哈拉巴文化产生、发展及其衰亡的历史，更深层次理解印度种姓制度、早期佛教产生的社会背景极其阶级实质
-
第三节《印度》教学设计
人教版七年级地理下册第七章《我们邻近的国家和地区》 第三节《印度》教学设计 张家坳中学 段涛涛 学习目标： 1.知道印度的地理位置及地形特点。 2.了解印度的人口增长
-
印度教学设计[5篇材料]
印度教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．利用地图了解印度的位置特点。 2．知道印度的人口数量及人口增长特点，理解印度人口增长对资源、经济发展的影响。 （二）过程与方法 学会
-
《印度》教学设计（精选5篇）
教材内容分析 本节是人教版七年级地理下册第七章《我们邻近的国家和地区》第三节内容。印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具代表性的国家。教材集中反映了印度自然
-
南亚——印度教学设计
《南亚——印度》教学设计 教材分析： 南亚是亚洲的重要组成部分。南亚作为一个相对独立的地理单元，在自然、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。本节突出了自然要素、人文要素
-
古代印度名词解释（优秀范文5篇）
古代印度哈拉巴文化 印度河流域古文明。因1921年在印度河上游旁遮普地区的哈拉巴发现而得名。它存在的时间大约为公元前2500年到公元前1750年。该文化遗址分布范围很广：北起
-
世界古代史--古代印度文明
吠陀文明、婆罗门教与种姓制度 印度河流域的早期文明列国时代的新兴宗教与思想孔雀帝国与佛教的传播婆罗门教和佛教有哪些异同之处?试论德里苏丹国家对印度封建文明的影响印
-
古代印度(1.1第三课时)
八年级上册《历史与社会导学案与练习》
课题：第一单元 多元发展的早期文明
第一课亚非大河文明第三课时 古代印度姓名：班级：时间：月日 等级：一、学习目标：
1．体会印度河和恒河在古 -
第3课 古代印度 学案
第3课 古代印度 学案 【学习目标】 1.了解：古代印度的早期奴隶制城邦、雅利安人的入侵、种姓制度、佛教的知识。 2.认识等级制度是维护奴隶主利益的工具；认识佛教的教义。 3.
-
《印度(第一课时)》教学设计
《印度（第一课时）》 教学设计 双茨科中学 王玮 《印度（第一课时）》教学设计 双茨科中学 王玮 一、教学目标 （一）知识与技能 1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及
-
南亚与印度教学设计
“南亚与印度”教学设计 临桂中学 王国荣 一、教学目标： 1、了解南亚地区的自然地理和人文地理特征，掌握区域分析的方法 2、 分析说明南亚气候特征以及对南亚（印度）农业生产的影
-
第三节 印度 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 [知识与技能] 1.学会利用地图说出印度的首都、位置、主要地形区和河流。 2.学会利用图表，说出印度的气候特点，分析水旱灾害频繁的原因。 3.学会运用资
-
第3课 古代印度优质课教案大全
第3课 古代印度教案 （部编人教版九年级上） 教材分析 《古代印度》是部编人教版历史九上第3课，新的部编教材对世界古代史的内容进行了较大的重编.原人教版教材利用一节课讲述了
