专题：光的直线传播教学设计
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光的直线传播教学设计
4.1光的直线传播（第1课时） 1. 教学目标 知识与技能 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 过程与方法 1.观察光在空气中和水中
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光的直线传播教学设计
光的直线传播教学设计 教学目标： 1.知识与技能 （1）了解什么是光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。 （2）理解光的直线传播及其应用。 （3）了解光在真空中的传播速度。 2.过程与
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光的直线传播教学设计
课题：4.1光的传播 教学目标 一、知识与技能 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。2.理解光沿直线传播及其应用。 3.能解释影的形成和日月食等常见的光的直线
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《光的直线传播》教学设计
《光的传播》教学设计 长春市四十七中学 钟鸣 一 教学目标 1 知识与技能 了解光源，知道光源大致分为天然和人造光源； 认识光的直线传播及其应用； 了解光在真空中的传播速度 c=
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《光的直线传播》教学设计
《光的直线传播》 一、教学设计理念 新课程标准强调“以人为本”要求课程要面向学生、面向生活、面向社会，提出初中物理尤其要学习反映现实生活的内容。新课程教学设计是把学
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《光的直线传播》教学设计（5篇模版）
《光的直线传播》教学设计后安中学 李哲 教学目标： 1.知识与技能 （1）了解什么是光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。 （2）理解光的直线传播及其应用。 （3）了解光在真空中的传
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光的直线传播课堂教学设计
初三物理第三章§3.1《光的传播》 ————《光的直线传播》微课教学设计 一、目标设计 知识与技能 1、利用实例，通过观察，能利用老师提供的器材正确设计实验，并得出结论。 2
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光沿直线传播教学设计_佟永辉
光沿直线传播 佟永辉 一、教学目标 1．知识与技能 （1）了解什么是光源； （2）知道光在均匀介质中沿直线传播； （3）知道光在真空中的传播速度。 2．过程与方法 （1）通过观察与实验，培养学生初步的
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光沿直线传播教学设计与反思
《光的直线传播》教学设计与反思 新海中学物理组 赵清春 教学目标 1.知识与技能 （1）了解什么是光源； （2）知道光在同种均匀介质中沿直线传播； （3）知道光在真空中的传播速度。 2.过程
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《光的直线传播》教学反思
《光的直线传播》教学反思 本节课是人教版八年级上册第四章第一节内容，是光学的基础，也为以后的光的反射和折射等奠定基础。 本节课引入自然，采用谈话法将光的话题引入，并使学
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光的直线传播教学案例
《光的直线传播》教学案例 引入新课 播放一组与光现象紧密联系的优美图片。太阳光使我们的世界绚丽多彩，光使我们的生活五彩缤纷。你们想知道光的奥秘吗?今天老师将和大家一
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光的直线传播教学案例
光的直线传播教学案例 黔西县第四中学 代明桃 教学目标 ： 1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 3.了解光在真空和空气中的传
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光的直线传播教学反思
今天所上的内容是光的直线传播，这一节的内容是整个光学的基础，占有十分重要的地位，所以把这一节的内容必须让让学生掌握好，不要对后面光的反射和折射会产生不利影响，通过今天的教
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光的直线传播教学反思
《光的直线传播》教学反思 左明魁 本节课的主要教学目标是探究光沿直线传播的条件，知道光的直线传播产生的各种现象以及光速。学习时要求学生认真观察实验，并注意利用光的直线
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光的直线传播教学反思
教 学 反 思 《光的直线传播》这一节是人教版物理实验教材八年级上册第四章第一节的教学内容。 教学重点是光的直线传播的探究过程， 教学难点是用光的直线传播的规律解释现象
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《光的直线传播》教学反思范文
《光的直线传播》教学反思 教师：黄建平时间：2016年10月28日 本节课的教学本人设计了四个环节，分别是光的直线传播规律获得、光线、光的直线传播规律的应用、光速。其中，重点是
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探究光沿直线传播实验教学设计（精选合集）
物理是一门以实验为基础的学科，注重培养学生的科学素养和创新能力，为此在课堂上我会利用一些自制的教具来辅助教学。这个实验箱就是其一，今天我要用它来说一说探究光沿直线传播
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八年级物理《光的直线传播》教学设计[全文5篇]
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下
