专题：高二抒情散文碎思
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碎梦抒情散文
那些我曾经或许不以为意的画面，在现在想来确是那样的美好，美好到有时候甚至不敢去触及，像美梦一般，害怕哪怕只是轻轻的一碰，它便支离破碎，再也没有拾起的可能。就是这样纠结于现实
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一年碎时光抒情散文
一年的光景太长，竟长于了四年......——题记碗莲盛开又凋零，我们分开的季节，似乎也是这般。不时还会想起你的笑靥，在暖暖的阳光下。就像初识那般，你立于天地之间，长发及腰，衣襟随风
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《教育碎思》读后感
一张处方，无论多么灵验，也不能包医百病，只有熟谙处方背后的药理，方能以不变应万变。”这是郑金洲在其新著《教育碎思》中《教育学本土化的追求》一文中的一个比喻。读华东师范大
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教育碎思读后感范文合集
《教育碎思》读后感
这学期末，学校让我们挑两本书来读读，丰富暑假的生活，一本是关于教育方面的理论著作，另一本是关于本专业的理论著作。我在书店的教育类书堆前站住，每一本书粗 -
碎思录美文
碎思录抓紧从容赶早办事要领有三：一曰抓紧，时日必争，分秒必争；二日从容，不慌不忙，少出差错；三日赶早，不失时机。三者间有矛盾，使之统一起来是运用辩证法的一种技巧。既安且进世界上哪
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《教育碎思》读后感
寒假里，我阅读了郑金洲教授著写的《教育碎思》这本教育书籍，作者是教育学博士，现为华东师范大学教育学系教授，曾经出版过著作十余部。封面上，作者写道：“这本书中的随笔写于不同年
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静夜思抒情散文
很多人说，喜欢文字的人，他们的灵魂大多都是孤寂的。对于这种说辞，我想，我是应该给予肯定的。虽然，我对文字的了解并不是很深，甚至非常肤浅。但是，心灵上的那份孤独，我确实感同身受过
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《教育碎思》读后感（精选五篇）
[《教育碎思》读后感] 一张处方，无论多么灵验，也不能包医百病，只有熟谙处方背后的药理，方能以不变应万变，《教育碎思》读后感。”这是郑金洲在其新著《教育碎思》中《教育学本
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零思碎想美文
宁静致远。宁静为了致远，致远需要宁静。宁静是方法，致远是目的。宁静，是勤奋努力中冷静的思考，是面对危机表现出的那种从锌，是得意时表现出的谦卑大度，是失意时表现出的淡定，是面对
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春思抒情散文（5篇）
一壶茶，一个人，一本自己喜爱的书；雀舌，龙井，飘雪，碧螺春…一苒淡淡的时光。一个下午，我向茶肆老板要了一杯价钱不贵的飘雪，我喜欢它浮在上面的沫沫，总带着些冬天里飘雪碧潭的痕迹；我喜
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思母三叠抒情散文
一、故土故土难离，是思乡游子的血啼。虽然仅仅两个春节没有回老家，虽然老家已人去院空，但新春佳节的思乡之情，越来越加强烈。过年请故去的先人回家“团圆”的习俗，如同养育故土的
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秋雨思故人抒情散文
又是秋雨绵绵，绵绵之秋雨总是让我情丝不断。很奇怪我的性情中，怎么就与雨结下了如此多的情缘。写过不少有关雨的文字，可总也写不完心中的那份雨情。正像热恋中的情人，内心里是有
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四季之思抒情散文5篇
人生啊，悟不透，思不完，想不清，解不全，磕磕绊绊，纠纠缠缠。小思，人生似风，吹走了一切，吹走了所有。过往如烟，絮絮纷纷，缥缈似纱轻飞。回忆了，泪已遗落下来，那曾经的痕迹，若有若现……徘徊在
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《秋天的怀念》教学设计碎思
把好脉 握准度 努力打造情致语文课堂 ——《秋天的怀念》教学设计碎思 史铁生是当代最有思想深度的作家之一，《秋天的怀念》是一篇以母爱为题材的常读常新的抒情散文。作者
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碎光阴组诗
一、碎光阴总有一些时光从红尘引线穿过喧嚣穿过变形的视角穿过弯曲的脊梁和背负中的疼痛默默缝补旧念散乱成灰新欢疏淡成影唯有这一地的碎日子因爱而乖巧地等待着被岁月轻轻
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碎笔日记
花开花落花去，人来人往离去。这世间太过迷茫，想要的得不到，得到的不珍惜....等到有些事物在你的身边离去，你才会发现它的好，等你想要再把它追回来时，它却在你的世界里不见了...我
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碎梦诗歌
梦里我常常失眠纠缠反复着我伤怀梦的凄美就像我不愿苏醒也许白天沉思的太多太久夜深邃的折磨我我无能为力就像时光脱离我的身体夜深人静的夏季我躺下开始进入另一个天地混沌
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一块碎镜片美文
如果我能像小圆镜一样，把这些人生之光投射到这个世界黑暗的那一面，那么许多人生的阴霾也许就会一扫而光，许多不幸者的命运或许会因此而改变。“还有什么问题吗？”这是亚历山大·
