专题：高二语文秋声赋练习题
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秋声赋(语文版高二必修)
教学目标】 1、文章用各种手法，将无形的秋声写得具体可感。 【教学重点和难点】 【教学方法】探究法、讨论法 【教学过程】 一、导入新课 二、相关知识回忆与补充 1、赋：回忆
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秋声赋读后感
导语：《秋声赋》是宋代大文学家欧阳修的辞赋作品。下面是小编整理的秋声赋读后感，希望对大家有所帮助。秋声赋读后感1《秋声赋》作于嘉佑四年(1059)，欧阳修时年53岁，是他继《醉
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《秋声赋》教案
一、教师激趣导入 时日匆匆，风寒如雨，雨寒如风。人心总是不耐风雨，坐听窗外风音雨韵绵绵不绝，牵引出多少载不动、卸不去的沁凉透骨的秋情。秋风秋雨，秋花秋月曾引发多少古今文人
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秋声赋实用教案（精选合集）
秋声赋 【教学目标】 1、文章用各种手法，将无形的秋声写得具体可感。 2、作者在描写中融入的感情。 【教学重点和难点】 通过研读文本，理解作者摹写秋声、化抽象为形象的方法
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秋声赋教案
秋声赋 教案 一、导入新课： 在中国古典的诗文中，颂赞秋的文字特别多。我们一起来回忆一下，有哪些描写秋的诗句？学生回答。那么，宋代文坛领袖欧阳修又是怎样来写秋天的呢？今天我们
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《秋声赋》赏析
《秋声赋》赏析 一年四季，春夏秋冬，秋向来是文人墨客笔下的宠儿，万木凋零，婉转凄切。 欧阳修的名篇《秋声赋》，起笔即以悲切凄凉的秋声，营造出一个“有声之秋”；后又写草木在秋季零
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新建秋声赋练习
一、语段阅读 阅读课文选段，完成1～4题。 余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也。胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也
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秋声赋学案1
《秋声赋》学案 制作：史晓云 校对：高二语文组 第一课时 一、学习目标： 1、理解并初步实践文、质、哲三维文章学习法。 2、*理解并初步实践起承转合的基本写作原理。 3、*研讨
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秋声赋 导学案
《秋声赋》导学案 一、 预习目标 1、知人论世，回忆有关欧阳修的内容，了解本文写作背景。 2、学习文章用各种手法，将无形的秋声写的具体可感的写作特点 二、预习内容 1、写出你
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《秋声赋》课堂实录5篇
《秋声赋》 教学实录 师：湖中地处山区，山里的风声还是很有特色的，它一般发生在夜深人静时，不知同学们有没有注意过。（生点头）哪位同学能给我们描述一下？ 生：晚上吹着门，门狂抖着，比较
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《秋声赋》教学设计
《秋声赋》教学设计 教学目标： 1．学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧。 2．能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。 3．学习过程中，学生能够
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《秋声赋》文言文整理5篇
《秋声赋》高中文言文整理Lynn 《秋声赋》 文学常识： 柳宗元，字子厚，世称“柳河东” “河东先生”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“
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《秋声赋》的教案
一、联想导入停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。——唐 杜牧《山行》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——元 马致远《天净沙 秋思》欲说还休，却
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《秋声赋》的教案设计
一、学习目标1、学习本文把无形的秋声写的绘形绘色，把萧森凄清的气氛渲染得生动、优美的艺术技巧。2、能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。（一
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《秋声赋》原文及翻译
《秋声赋》此赋作于仁宗嘉祐四年(1059年)秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故心情苦闷，乃以“悲秋”为题，抒发人生的苦闷与感叹。以下就是小编分享
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【2012暑期自学】2012高二语文：秋声赋教案1(苏教版必修五)
《秋声赋》教案 一导入课文一年四季中春天是美的春光灿烂艳丽动人夏天也是美的热情奔放令人回味无穷那么秋天呢更是令人难忘的在中国的诗句中颂赞秋的文字特别的多我们一起
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《秋声赋》教案二[五篇模版]
秋声赋教案(苏教版高一必修) 教学目标： 1、诵读课文，把握文言知识点。 2、文初步感知课文，理解作者摹写秋声的方法。 3、通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感，提高文学素养
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《秋声赋》精巧教学设计
《秋声赋》教学设计 教学目标： 1．学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧。 2．能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。 3．学习过程中，学生能够
