专题：杠杆的科学教学设计
-
小学科学《杠杆》教学设计
小学科学《杠杆》教学设计 荔堡镇小寨小学 李志兴 一、教学目标： 1．明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个距离相等，杠杆不省力也不费
-
《杠杆的科学》教学设计
《杠杆的科学》教学设计 灵泉中心校 朱振宏 【教学目标】 1、知识与技能： （1）杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。 （2）有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 （3）
-
《杠杆的科学》教学设计
杠杆的秘密教学设计 沙沟小学孙庆刚 教学内容：湘教版小学五年级科学上册第二单元第二课第二课时 教学目标 科学探究 1. 杠杆有三个重要位置：用力点、支点和阻力点。 2. 杠杆
-
杠杆的科学教学设计
《杠杆的科学》教学设计 一、教学内容分析 《杠杆的科学》是教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级上册第一单元《工具和机械》中的第二课时。本课
-
小学科学课程----杠杆教学设计
《杠杆》教学设计 一、教学目标 1、指导学生从生活中发现问题、作出猜想，通过实验研究，发现杠杆原理，认识杠杆省力费力规律，并能运用杠杆原理认识一些变形杠杆工具。 2、使学生
-
杠杆的科学教学设计 (2000字)
《杠杆的科学》教学设计 ◆教材分析 本课是工具和机械单元第2课，在前一课，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械。从课本开始，学生将通过一系列的探究
-
杠杆教学设计
杠杆教学设计 一、 教学目标 1、知识与技能： （1）认识杠杆，能从常见的工具中辨别杠杆，能正确画出杠杆的示意图；（2） 能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置，会画杠杆的
-
《杠杆》教学设计
《杠杆》教学设计 教学目标： 一、知识与技能 1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂； 2．知道杠杆平衡条件； 3．了解杠杆的一些应用。 二、过程与方法 1．通过观察和实验，了解
-
《杠杆》教学设计
一、教案背景 1、面向学生：中学2、学科：物理3、课时：1 4、课前准备： 教师准备： 小木棍（或长铅笔），铁架台，砖块，细绳，弹簧测力计，杠杆原理演示器，钩码 学生准备： 1．请同学们阅读古埃及人搬运
-
杠杆教学设计
《杠 杆》教学设计 台安县第二初级中学 邢磊 一、教学目标： 1．知识与技能： 认识杠杆，能画出杠杆的五要素。 知道杠杆的平衡条件。 了解杠杆的一些应用． 2．过程与方法：通过观
-
《杠杆》教学设计
《杠杆》教学设计 教材分析 《杠杆》是青岛版五年级科学下册教学内容，在三年级的科学学习中，学生已经对等臂杠杆——天平有了初步认识，相信学生对杠杆类工具并不太陌生。所以，
-
杠杆教学设计
杠杆 一；教材分析 1.教材的地位与作用 本节内容是前面所学力学知识知识的扩展，也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，
-
杠杆教学设计
《杠杆》教学设计 [教材和学情分析] 九年级学生已经掌握了力的有关知识，明确了力的作用效果；同时也初步形成了形象思维，有了一定的物理学习基础。但从二力平衡条件发展到杠杆平
-
杠杆教学设计
杠杆教学设计 教学目标 1、知识与技能 （1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。 （2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 （3）会画力臂
-
杠杆教学设计
杠杆（第一课时）教学设计 教学目标 （一）知识技能： 1、了解什么是杠杆 2、了解杠杆的五要素 3、能作简单杠杆的力臂 （二）过程、方法与能力： 1、在杠杆的概念建立过程中培养学生的比较
-
“杠杆”教学设计
1.教材分析 《杠杆》是苏科版初中物理第十一章第一节内容。教材从活动“拔图钉”引入,通过“你能用手把它拔出来吗?”来激发学生的动手愿望。活动结束后,引导学生交流讨论
-
《科学探究杠杆的平衡条件》教学设计
《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计 2013.4.23 萧县路套初级中学张风 【教学目标】 一、知识与技能 知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；理解支点、阻力
-
五年级科学杠杆作业设计
课时作业五年级下册科学《杠杆》作业设计一.填空1、当用一根棍子撬重物时，它就是一个简单的机械（）。2、杠杆上有三个点：起支撑作用的点叫做（），对杠杆用力的点叫做（），承受重物的点叫做（）
