专题：根据词语写童话
-
根据意思写词语练习
根据意思写词语姓名：
1、难以让人相信。
2、比喻虚妄荒诞的言论。
3、没法舍弃。
4、形容生动逼真，好像活的一样。
5、心里七上八下不能安定，形容心神不定。
6、自己做错了事，自 -
四年级下册根据意思写词语
根据意思写成语： 1．衣服破烂。（衣衫褴褛） 2．两只眼睛都瞎了。（双目失明） 3．心里一点不受感动；一点也不动心。（无动于衷） 4．美好的时光和风景。（良辰美景） 5．形容百花齐放，颜色艳丽。（万紫千红
-
四年级上册根据意思写词语5篇
人教版四年级上册根据意思猜词语 1.（ 人山人海）：形容聚集的人极多。 2.（人声鼎沸 ）：形容人声喧闹、嘈杂，像水在锅里沸腾一样。 3.（ 风平浪静）：指没有风浪。比喻平静无事。 4.（ 横贯江面
-
四年级上册根据意思写词语（5篇）
（ ）：形容聚集的人极多。 （ ）：形容人声喧闹、嘈杂，像水在锅里沸腾一样。 （ ）：指没有风浪。比喻平静无事。 （ ）：横着通过江面。 （ ）：形容水势非常大，比喻声势浩大、气势雄伟。 （ ）：多方面同时前进
-
人教版三上语文根据意思写词语
根据意思写词语 1-2单元 1. 他们的窗帘遮得___________（非常严密，没有空隙），外人难以看清内情。 2. 你别来回_______（指任人支配，摆布；卖弄，炫耀）那几盆花了。 3. 这消息恰似晴天霹雳
-
人教版六年级上下册根据意思写词语汇总
人教版六年级上册根据意思写词语汇总 1.道德高尚，名望很大。（德高望重） 2.很有兴趣地说个不停。（津津乐道） 3.形容人来人往，非常热闹拥挤。（熙熙攘攘）4.意思含蓄深远，耐人寻味。（意味
-
根据词语意思造句
阅读目标：我会根据词语的意思造句 写作目标：我会按顺序写一段话 一、 导入本课： 同学们，我在吃饭的时候听到一句话，被笑坏了，拿来给大家看一下：来来来，同学们都举起杯，让我们同归于尽
-
小语三年级下册根据意思写词语
小语三年级下册根据意思写词语 1、形容颜色和光泽非常耀眼。(光彩夺目 ) 2、形容百花齐放，颜色艳丽。(万紫千红 ) 3、形容舞姿轻快优美。(翩翩起舞 ) 4、形容小而灵巧、精
-
六上根据意思写词语（共5则）
一、根据意思写词语： 1、德高望重：品德高尚，名望很大。 2、津津乐道：形容很感兴趣地谈论。 3、别有深意：另外一层深刻的含义。 4、庞然大物：外表上很庞大的东西。 5、意味深长：情趣
-
根据动物特点编童话
根据动物特点编童话 一、 导入 1.猜谜 2.师：我们玩了猜谜游戏，现在我们再给这些动物找找特点。 3.师：同样是特点，第一次连线和第二次连线的特点有区别吗？ 生：外形，生活习性 4.师：除
-
官样文章常用词语(根据网络资料整理编辑)
官样文章常用词语汇编（根据网络资料整理编辑） 1、常用词组 （1）XX性 重要性、紧迫性、自觉性、主动性、坚定性、 民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、 前瞻性、战略性、积
-
根据词语的不同意思造句
根据词语的不同意思造句。 1、体面：光荣；光彩。 体面：得体；好看。 2、分外： 指超过平常 指本分以外 3、天真： 心地单纯、直率头脑简单、容易被迷惑 三、修改病句 常见病句类型： 1．
-
根据语境填词语诗句名言
根据语境填写词语、诗句、谚语、歇后语、名言等 （活用成语、格言、名言警句、歇后语） 1.但我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人（李绅）的诗句谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦来教导我们
-
写童话教案
市骨干教师公开课教学设计 《写童话》教学设计 教学目的： 1、通过学习，了解童话的特点，学会写童话。 2、写作中培养学生的想象力。 教学重点： 了解童话的特点，学会写童话。 教学
-
写童话教案
人教版四年级上册习作指导课《写童话故事》教学设计 一、教材分析 本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综
-
案例——写童话
第 五 册《 写童话 》灵动语文课堂教案 1、教材解读（内容） 本习作部分，要求学生任选几个动物，想象一下在这几个动物之间发生了什么事情，编一个童话故事。内容简单明了，但也并不容
-
写童话精选片断
写童话》作文教学片段 片段（一） 师：开学后的几个月，大家读了不少的童话故事，说说看，给你留下深刻印象的故事是什么呢？ 生：给我留下印象最深的是《拇指姑娘》。 生：给我留下深刻印象
-
写童话作文
编写童话（写作指导） 砚山二小 张娅 教学目标 : 1、完整地编写一个童话故事，并在故事中蕴含一个道理或给人以启示。 2、在编写童话的过程中培养学生想象能力和创造能力。 教学重
