专题：公开课单跳双落
-
单跳双落教学反思
这是一堂二年级的跳跃课，重点是单跳双落，难点是屈膝缓冲。课的开始部分我安排了“剪刀石头布”游戏，学生积极性特别高，这跟平时经常用手指玩的不一样，学生练习起来效果自然很高。
-
单跳双落教学设计
设计思路：本课以“健康第一，以学生为主体”为指导思想，以小学《小学课程标准》水平一学习领域水平发展目标为依据，以学生的身心发展为中心,针对小学低年级学生身心发展和运动技
-
单跳双落吴小平展示课教案
教学内容：跑几步，单脚起跳双脚落地跳远 教学目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领， 发展弹跳素质，提高跳跃能力。 2、通过练习，提高身体的协调性，培养合作意识和
-
《跳单双圈》说课稿
《跳单双圈》说课稿 一、指导思想 本课以主体教育为指导，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌握学习
-
跳单双圈教学反思
《单双圈》教学反思 整体感觉本次课的情境导入比较符合四年级学生的年龄特点，以大森林为主题，来引导学生进行单双脚跳，较快地激发了学生学习动作技能的积极性。在学习单双脚跳
-
二年体育教案-《跳单双圈》全国通用（精选合集）
《跳单双圈》教案年级二年级班级40人日期2017年6月教学目标1、通过本课的学习，使每个学生都能参与到运动中来并养成锻炼身体的习惯。2、通过跳单双圈的学习，体会跳跃的节奏与
-
小学体育《跳单双圈》教学案例
小学体育《跳单双圈》教学案例 一、 背景 在以往的体育教学中，教学方式多以单一的教师讲授示范，学生被动的按照老师的要求进行练习为主，学生在课堂上没有发言权，久而久之，学生心
-
跳单双圈教学设计与反思
跳单双圈教学设计与反思 一、指导思想 本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育（与健康）课程标准》，结合水平一小学二年级学生学习目标，根据学生的生理、心理特点及认
-
单双脚跳教案
二年级体育课发展跳跃能力教学设计 水平一 一、 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水平一的身体健康领域水平目标为要求，选用小学二年级《单、
-
大班单双脚跳
大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳） ——长沙师范体育系12301班蒋文鹏 活动目标： 1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。 2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。 3
-
单双脚跳教学反思
单双脚跳教学反思1
本节课的内容为各种形式的单双脚跳，教学对象为三年级。主要是使学生掌握一个正确的跳跃方法，了解在跳跃时身体各个部位所起到的作用，跳跃时的着地点和发力 -
单双脚跳教学设计
单双脚跳教学设计 二年级体育课教学设计 指导思想： 本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一
-
单双脚跳教学反思
单双脚跳教学反思
单双脚跳教学反思1
本次课所选择的内容是根据一年级学生生性活泼好动的特点而设计的，在课的开始部分（激发兴趣阶段）学生能积极的投入活动，且对所做的活动表现 -
单双脚跳教案（精选5篇）
单、双脚起跳教学案例 一、前言： 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对
-
体育教案-跳双绳
跳双绳本課突出了"以人为本、健康第一"的指导思想，侧重于学生的主体地位的落实，对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情。同时进行
-
窦桂梅《大脚丫跳芭蕾》公开课范文合集
清华附小校长窦桂梅《大脚丫跳芭蕾》公开课 2014年5月29日，中国儿童文学研究会教育研究中心(部)、清华大学附属小学联合举办的"首届北京国际儿童阅读论坛"在北京清华大学附属
-
相声《逢双逢单》
对口相声：《逢双逢单》作者：邹宗荣甲：问你个问题？乙：什么问题？甲：你在生活中是喜欢单数，还是喜欢双数？乙：那当然是双数啊！甲：为什么？乙：这是中国人的传统习惯。甲：是吗？乙：人们常说：好事成双，双
-
单元音和双元音教学
元音音标教学 元音分为单元音和双元音： 一、 单元音： 1. 单元音都有哪些？ 2. 答：单元音就是一个元音，它在发音时舌位不移动。单元音共有12个。 /i/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɑ:/ /ʌ/ /ɔ
