专题：蒹葭公开课教学设计
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 太湖县花园初级中学陈周和 教学目标 知识与能力目标 1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。 2、体会景物描写的作
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蒹葭教学设计
《诗经 蒹葭》教学设计 《诗经 蒹葭》教学设计（一课时）教学目标 1、知识与能力目标： 了解《诗经》有关常识，掌握吟诵欣赏的技巧与方法； 2、过程与方法目标： 引导学生反复吟
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蒹葭教学设计
蒹葭教学设计 王 丹 教材分析： 《蒹葭》是北京课改教科书《语文》，九年级上册第一单元《诗经两首》中的一首诗歌。它是《诗经 秦风》中的抒情名篇，被誉为“最得风人深致”，“诗
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《蒹葭》教学设计
蒹 葭 【教学目标】 知识与技能：1、 掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。 2、体会景物描写的作用 ，把握“追求者”和“伊人”的形象。 过程与方法：通过反复诵读和想象，感受诗歌优美
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 江苏省通州市金北学校（226300）狄袁辉 教材分析 学生分析 八年级（初二年级）的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于引导。启发学生，给学生营造音乐的氛
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解《诗经》相关文学常识；掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。2、能力目标：体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境；把握“追求者”和“
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 涅阳四中 陈静 【教学目标】 1、了解并记住《诗经》的基本文学常识 2、理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用 3、品味诗歌的音韵美
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蒹葭教学设计
蒹葭教学设计 师导入：如果说《关雎》是一支完整的爱情进行曲，那么《蒹葭》就是一场爱情马拉松。谁能告诉我，马拉松运动有什么特点？（学生回答：路途遥远、艰险、需要耐力和持久的决
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《蒹葭》教学设计
五河三中王小利 教学目标： 【知识能力】 1、掌握朗读古诗的技巧，熟读成诵。 2、能体会诗歌中追求者、伊人形象的含义。 3、品味赏析诗歌优美的意境。 【过程方法】 1、四个层
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蒹葭教学设计
一、导语设计 创设情境：播放 邓丽君《在水一方》，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。教师提问：同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗？谁能说出这首歌曲的名字？明确：是电视剧 《 在
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 【教学目标】1了解《诗经》的基本常识。2学习《蒹葭》，掌握重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。3．培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。4．
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蒹葭公开课教学设计[共五篇]
《蒹葭》教学设计 梁翠林 学习目标 1、准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。 2、领悟诗人的情感，赏析伊人的形象。 学习重点：准确流利、有感情地朗诵和背诵全诗。 学习难点：领
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蒹葭教学设计（推荐5篇）
《蒹葭》教案设计 普定县第二中学 高海燕 教学目标： 1、 了解有关《诗经》的文学常识。 2、 把握全诗感情基调，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。品味与欣赏诗歌的音韵美，意境
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《蒹葭》教学设计5篇
《蒹葭》教学设计 教材分析 《蒹葭》它是《诗经?国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及欲见而不得的惆怅
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蒹葭教学设计[推荐5篇]
教学目标 1、自读课文，感知诗歌内容。 2、体会诗歌的音韵美、意境美、情感美。 3、正确认识《蒹葭》主题的多重含义。 重点难点 1、朗读并背诵诗歌。 2、感受诗歌的画意美，
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蒹葭教学设计02
《诗经 蒹葭》教学设计 法新中学马昌功 教学内容：《蒹葭》 教材分析： 《蒹葭》选自《诗经 秦风》，是《诗经》中的名篇，于古于今，都闪耀着灿烂的光辉。它描绘了一幅唯美而感伤的
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2.《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计——人教版九年级下 教学目标 知识与能力目标: 1.把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。 2.体会景物描写的作用，感受
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《蒹葭》教学实录
朱碧波《蒹葭》教学实录 执教者：朱碧波 深圳市翠园初中部（深圳市语文学科带头人） 地 点：山东菏泽 时 间：2004年4月19日 整 理：曾培辉 李雪菁 课前营造气氛： 多媒体展示古朴画面：“
