专题：高锰酸钾法教学设计
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水厂高锰酸钾管理制度
水厂高锰酸钾管理制度 1、高锰酸钾存放在高锰酸钾仓库，领用时必须做好领用日期、数量（用量和库存量）及领用人的登记工作。 2、高锰酸钾仅限于加药除锰和化验室使用，由班组责任人
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公式法教学设计
第二章一元二次方程 ３．公式法 一、教学目标 知识技能：在教师的指导下，学生能够正确的导出一元二次方程的求根公式，并在探求过程中培养学生的数学建模意识和合情推理能力。 数学思
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范例法教学设计
《假日生活早安排》教学案例 一、教材分析 计算机是学生处理信息的工具，学习信息技术是为了提高学生处理信息的能力。本单元结合计算机文档处理的相关知识点，通过对学生的调查
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法不可违教学设计
《法不可违》教案设计 东源县实验中学 饶玉莲 教学依据： 1.全日制九年义务教育《思想品德课程标准》 2.《思想品德》教材 3.搜集部分教学案例及社区课程资源 4.七年级学生认
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公式法教学设计★
第二章一元二次方程 ３．公式法 杜寨初级中学 九年级 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生通过前几节课的学习，认识了一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0(a≠0),并且已经
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实验室用高锰酸钾制取氧气 教学设计与反思（共五则范文）
实验室用高锰酸钾制取氧气 教学设计与反思 教学目标 【知识与技能】 1、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。 2、通过探究实验掌握用高锰酸钾制
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《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教学设计 教学内容： 青岛版数学三年级下册第67页内容。 教学目标： 1.知识与能力 初步了解24时计时法，会用24时计时法来表示时刻，会进行简单的时间计算。 2.过程与
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24时计时法教学设计
24时记时法教学设计 教学内容：苏教版国标本教材三年级上册49～51页的“24时记时法”。 教学目标：1．通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能
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《伏安法实验》教学设计
伏安法测电阻延续了欧姆定律的内容，教学主体内容就是利用电压表与电流表将小灯泡与定值电阻的电阻值测算出来，通过实验总结钨丝电阻的变化规律，确定钨丝电阻变化会受何种因素的
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24时计时法教学设计
《24 时 记 时 法》教学设计 东津新区（经开区） 大埠小学 吕俊锋 教学目标 1．结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2．结合生活实际，正确进
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24时计时法教学设计
《24时计时法》教学设计 教学目标： 1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、使学生掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。 3、培养学生用数学的眼光观
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《24时计时法》教学设计
教学目标： 1、使学生知道24时计时法及其用途； 2、使学生会用24时计时法表示时刻，初步理解时刻和时间的意义；3、进行简单的经过时间的计算。 4、通过本课的学习，让学生体会到时间
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《问卷调查法》教学环节设计
《问卷调查法》教学环节设计
大家手里是一份人生规划的调查问卷，人生如同趟单行的列车，如果你自己不规划你的人生未来将会被别人规划。为了了解中学生人生规划现状，特作此调查， -
公元纪年法教学设计
公元纪年法 一、 教学背景 公元纪年法是现在国际上通用的纪年方法，学生从七年级一开始学习历史，就会接触到历史纪年的一系列概念。所以通过一节微课的方式把他们在今后的学习
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科学计数法教学设计
科学计数法教学设计 潘营中学：裴小艳 一、教材内容分析： 本节课的主要内容是进一步感受大数，再次认识到可以利用身边熟悉的事物对大数进行描述，并能够利用科学计数法表示大数，从
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进一法和去尾法教学设计[最终定稿]
人教版数学五年级（下）第三单元 《解决问题》教学设计 教学内容:人教版小学数学5年级上册第3单元"解决问题" 教材分析: "解决问题"是根据实际需要用"进一法"和"去尾法"取商的近
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24时记时法 教学设计
24时记时法的认识 教学内容：苏教版教材49--52页。 教材分析：本节课是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒等相关知识的基础上教学的。教材通过学生熟悉的电视节目预报，引入新
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四舍五入法 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、会利用数射线写出与已知数相邻的整万数，整十万数„„，找出最接近的整万数，整十万数„„ 2、初步学会根据实际需要，用四舍五入法省略一个数尾数，写出它
