专题:高三阅读教学之我见
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高三教学之我见
一、 让高三教师把更多的精力投入到备考中。
1.高三教师原则上不参加如:春蚕杯、百花奖、菊花杯等教学竞赛活动,因为每一节大型公开课会浪费教师很多时间、很多精力,事必会影响 -
高三数学复习之我见
高三数学复习之我见 凤阳中学 陈艳 现摘录网上一段评析:“通览整卷,感觉试卷内容非常丰富而生动,数学味浓厚而强烈,创新意识鲜明,在能力立意命题方向上迈出了一大步。它要求中学
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高三学习经验之我见
高三复习经验浅谈
高三最后一个学期开始了,这个时候基本上第一轮复习已经结束,进入了第二轮复习阶段。很多同学在这个阶段会很迷茫,不知道要干什么,因为第一轮的时候老师已经带 -
高三数学复习之我见
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高三数学复习之我见 作者:张静
来源:《新高考·高三数学》2013年第02期高三的复习生活,紧张而充满期待。 -
案例教学之我见
案例教学之我见 ---新教材培训心得体会 肖登国 高中地理新课标教材与原高中地理教材相比,其编写的指导思想更加注重地理的基本理念与独特视角,更加侧重反映地理的应用价值,更加
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音乐教学之我见
音 乐 教 学 之 我 见
——参加课改后的思考
立仓中学 刘 冲【内容摘要】:2006年7月14日,我们音乐老师在蒙城电大迎来了第一轮课改培训,期间和利辛县的老师交流教学心得,听到这 -
启发式教学之我见
启发”一词,来源于我国古代教育家孔子。他强调“不愤不启,不悱不发”。朱熹对此解释说:“愤者,心之通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意;发,“谓达其辞。”其意思是说,教
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关于识字教学之我见
关于识字教学之我见汉字是千百年来劳动人民智慧的结晶。从最初的甲骨文、象形字演变至今的方块字,无不闪耀着智慧的火花。在茫茫的字海中,小学阶段的识字量也许并不多,但对于刚
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识字教学之我见
识字教学的 变革趋向与组织策略 潼南群力小学 李骏骑 一、课程困境 1、识字的目的不是能读会写几千个汉字,最终是为了能够阅读与写作,继而促进儿童认知、情感的全面发展。 尽
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识字教学之我见
识字教学之我见 识字是阅读和习作的基础。识字教学,是小学低年级语文教学中的重要内容之一,是汉语言教学的基础工程,语文出版社出版的教材中,要求一、二级认识常用汉字1600个左
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双语教学之我见
双语教学之我见
当今,英语已成为我国教育学科中一门必修主科,为了更好的为学生营造语言环境,培养语言实际运用能力,双语教学应运而生。
由此,我们不禁要问:什么是双语?
双语的英文 -
作文教学之我见
作文教学之我见
我是今年刚带三年级的语文课,学生初学作文都觉得很难,刚开始也不知道作文怎么教。通过进一学期的实践,我觉得小学三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的 -
语文教学之我见
语文教学之我见
语文是母语教育教学。一直以来被放在重要学科的位置上,倍受关注。新课程背景下,如何实施语文创新教学,让我们的学生得到更好的发展呢?我想,是每一位语文教师面临 -
诗词教学之我见.doc
诗词教学之我见 中国诗歌历史悠久,中国诗坛涌现出的杰出诗人和优美作品枚不胜举。为了培养学生鉴赏诗歌的能力以及提高语文素养,高中语文必修课本按照时间顺序,从诗经到宋词再
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古诗文教学之我见
古诗文教学之我见 一直以来,古诗文教学重“言”还是重“文”的问题一直存在着困惑,很多人在质疑:我们学习古诗文到底是为了什么?学习古诗文到底有什么用处?其实,古诗文的教学到底
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小班化教学之我见
小班化教学之我见 三涧小学李淑娟 小班化教学的好处: 一、有利于创设良好的学习环境。 由于学生较少,教室的空间就相对来说大了,所以教室布置的造型和色彩以及静态和动态都可以
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有效教学之我见[范文模版]
有效教学之我见 决定课堂教学是否有效,关键要看学生的学习成效。它将是我们探讨有效课堂教学的重要依据。怎样的课堂教学才算是有效的?我认为: 1.有效课堂教学应具有明确的教学
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识字教学之我见
识字教学之我见
语文作为中国的母语,它的地位在所有学科中都是举足轻重的;而识字教学在语文教学中不仅仅是重点,更是基础。如何让低年级的孩子乐于识字,对识字教学有兴趣,有主动