专题：古诗意境改写成记叙文
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古诗意境改写成记叙文
古诗意境改写成记叙文 改写古诗，要做到“三要” 1、要把握古诗的原意 2、要理解古诗的意境 3、要展开合理的想象 4、加入情节，注重描写 改写的时候要注意以下几点： 1）不要纯粹
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把古诗改写成记叙文
第 1 页 共 2 页 把古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改写成记叙文 要求：不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出李白与孟浩然依依不舍的情景，着重写人物的神态、语言。 原诗：故人西
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把古诗改写成记叙文五篇范文
把古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改写成记叙文 要求：不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出李白与孟浩然依依不舍的情 景，着重写人物的神态、语言。 原诗：故人西辞黄鹤楼， 烟花
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古诗改写成故事
古诗《秋思》改写成一个小故事 我叫张籍，我在洛阳城上班。离开家乡已经有好长时间了，我日夜想念家中的爸爸妈妈。 天气开始转凉,坐着马车明显的感到秋风的凉意,几片枯黄的树
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古诗改写成小短文
在蓝色的天幕上，镶嵌着无数的群星。在大地上，一望无际的原野上长满了野草，到处翠色欲流。那繁茂的野草，在习习晚风中摇曳着。忽然，晚风中吹来牧童悠扬动听的笛声，时断时续。小牧
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古诗改写成小故事 (精选)（推荐阅读）
树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。 他想给家人写一封信。正要落笔时，心里却涌起千愁万绪。远离故土的自己，有
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如何将古诗词曲改写成散文
如何将古诗词曲改写成散文 下面是小编为你分享的把古诗改写成散文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用。 把古诗改写成散文篇一：如何
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怎样将古诗词曲改写成散文
怎样将古诗词曲改写成散文 【改写目的】 1、有助于我们对诗词曲的意境的理解。 2、改写诗词能培养我们的想象能力，又能提高我们的写作能力。 【改写方法】 1、解诗意 a、什么
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古诗意境练习
古诗意境练习1、当朋友不思进取时，你会劝他说： 2、当朋友遇到困难时，你会劝他说： 3、当同学骄傲时，你又会劝他说： 4、当好友与你辞别时，你会说： 5、当同学浪费时光时，你会对他说
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古诗意境神来之笔
古诗意境神来之笔 ——使用windows画图软件 湖北宣恩长潭民族中学 李超 【教材简介】 湖北教育出版社湖北中小学《信息技术》2008年1月版 七年级 下册 第一章 第三节 【教学
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把杜甫的《石壕吏》改写成记叙文
—— 精彩导读 ———————————— 作文要求：把杜甫的《石壕吏》改写成记叙文。 原诗：石壕吏（杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦
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把下面这首宋词改写成一篇记叙文（精选5篇）
把下面这首宋词改写成一篇记叙文 酒泉子 潘 阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 酒泉子
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改写成夸张句
改写成夸张句 一、扩大夸张 ： 为了达到生动幽默效果,我们往往人为拔高事物特点,使之更高,更强,更快,更多,甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果.我们先看《景阳冈》中夸张手
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把句子改写成比喻句
把句子改写成比喻句 1、瀑布飞流直下。 2、鸟儿啼转起来。 3、金秋十月，桂花开了。 4、洞庭湖的水真绿啊！ 5、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。 6、他飞快地跑过来。 7、秋
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改写成比喻句[小编推荐]
改写成比喻句 方法：先找本体，再想象喻体。（本体与喻体应有相似之处） 1、瀑布飞流直下。 2、鸟儿啼转起来。 3、金秋十月，桂花开了。 4、洞庭湖的水真绿啊！ 5、奔腾的湖水从大坝的
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古诗中表意境的术语
古诗中表意境的术语 1.宏阔类 雄浑壮丽、雄奇瑰丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、恢弘高远、辽阔苍凉，苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远、开阔、壮阔、壮观
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浅谈小学古诗的意境教学
浅谈小学古诗的意境教学 界首镇中心小学 马芬芳 【摘要】古诗是小学语文教学必不可少的重要内容。因此，在古诗教学中，只有真正领会诗的意境，才能使学生接触到传统文化的精髓，激
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浅谈如何挖掘古诗的意境美
浅谈如何挖掘古诗的意境美 漳浦县官浔中心学校何小敏 诗歌有意境是诗人想像的疆域，感情的领土，形象的王国，艺术的境界。读诗，如果能进入意境，就会如临其境，如遇其事，如见其人，如闻其
