专题：高山仰止练习题
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高山仰止（范文模版）
高山仰止 一、导入 画面上的年轻人叫郝旭东，23岁，是山西朔州二中高一（16）班班主任，刚走上讲台一个月。在晚自修巡视时，被一名抽着香烟的16岁男生残忍杀害。被害的老师家境贫寒，才华
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《高山仰止》
《高山仰止》 语文组致青春的你们： 《诗经》有言： 高山仰止，景行行止。 司马迁《史记·孔子世家》专门引以赞美孔子：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。'虽不能至，然心向往之。”
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《高山仰止》教案
《高山仰止》教案 【教学目标】 １、理解孔子的高山之德：学高爱深。２、感受叠句的口语化特点及其强烈抒情效果。３、积累常用文言词语及成语，并背诵重要章句。【重点难点】 １、重
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《高山仰止》教学设计
《高山仰止》教学设计 苍南中学 周甲津 【教学目标】 １、理解孔子的高山之德：学高爱深。 ２、感受叠句的口语化特点及其强烈抒情效果。 ３、积累常用文言词语及成语，并背诵重要章句
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高山仰止,景行行止[推荐5篇]
高山仰止，景行行止。这是江阴人民医院儿科全体医务人员的座右铭，这并非是简简单单的一句标语，更像是一种誓言，一种承诺，一种对救死扶伤神圣使命的践行。因为这份信念，所以科里每一
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我的高山仰止教案（模版）
高山仰止 【教学目标】 1．感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生关系。 2．理解并积累文中常用的文言词语以及源自本课的成语。 3．背诵重点章句。 【教学重难点】 重点： 1.
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公开课 《高山仰止》教案1（大全五篇）
借双慧眼透视真实的孔子 ------《高山仰止》教学设计 柴桥中学 徐姣琴 教学步骤： 一、导入感知 上课前，先问一个问题：在你们心目中，孔子是一个怎样的人？（给他加一些修饰语）——伟
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高山仰止,景行行止-机关文化建设心得体会
高山仰止 景行行止 ——机关文化建设活动心得体会 计划财务部 宁兆宇 “高山仰止,景行（hang)行(xing)止。”这句话出自《诗经〃小雅〃车舝（xia）》，用来比喻：“古人有高德者则慕仰
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《品读厦大 高山仰止》-厦门大学培训心得体会
品读厦大 高山仰止 向往厦门已久，从很小时听到“鼓浪屿”这个名字，心底就会涌上莫名的欢愉和憧憬，仿佛那是遥远的童话乐园，会有着“咚咚响”的鼓和“哗啦啦”的浪，当然，再长大一些
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高山仰止,才情万丈——读《苏东坡传》有感（含五篇）
才情万丈，高山仰止 —— 读《苏东坡传》有感 胡思瑶 初识苏子，是在小学的语文课本中。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”让我感受到他的才情；“不识庐山真面目，只缘身在此山中”
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高中语文 高山仰止学案 新人教版选修《论语选读》
【步步高】（新课标） 高中语文 高山仰止学案 新人教版选修《论语选读》 儒家的理想人格 儒、道、墨、法四家作为民族文化各自的一部分，儒法人道显赫，道墨天道昭著，儒道重义轻利，墨
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高中语文 第十二课 高山仰止学案 语文版选修《论语选读》
第十二课 高山仰止 儒家的理想人格 儒、道、墨、法四家作为民族文化各自的一部分，儒法人道显赫，道墨天道昭著，儒道重义轻利，墨法强调功利。先秦四家在争辩中互相吸收，经过糅合，添
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练习题
一、选择题 1．“分配方式本质上毕竟要取决于可分配的产品的数量。”这是说 A．生产力的发展水平是决定分配方式的物质基础 B．实行按劳分配是社会主义的本质特征 C．生产资料所有
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练习题
1.下面选项是对信息的实质的理解和说明，其中错误的选项是________。 答案：AA. 信息就是计算机的处理对象 B. 信息就是关于事物运动的状态和规律的知识C. 信息就是信息，既不是
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练习题
（一）阅读下文，完成第12—15题。（12分） 赵广，合肥人。本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。尤工画马，几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所虏妇人。广毅然辞以实不能
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练习题
1、中国古语道：“入芝兰之室，久而不闻其香”。是说当某种气味持续作用一段时间后，嗅觉会产生（ ） A. 适应作用 B.相互作用 C. 克制作用 D. 吸收作用 2、厨师做菜时，由于要连续品尝
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练习题
练习题 班别姓名 学号成绩 一、用“——”在括号里画出带点字的正确读音。 歼灭（jiān qiān） 勉强（qiánɡ qiǎn） 模型（mó mú） 似乎（shì sì） 二、组词。 竣（ ） 饮（ ） 洽（ ） 峦（ ）峻（
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练习题
高二《文化生活》第一、二单元测试题（1-5课） 一、选择题（共50分） 1、2010年5月17日闭幕的第六届中国(深圳)国际文化产业博览会成交活跃，总成交额达到1084.34亿，合同成交额达到348.
