专题：关于人物的阅读理解
-
多角度评价人物,深入理解课文内容
多角度评价人物，深入理解课文内容 《将相和》人教版 五年级下册 师：学了这篇课文，你们能以不同的身份来评价一下将相二人吗？ 生1：假如我是赵王，我肯定会这样说：“我赵王真的是三生
-
理解人物和体现人物（小编推荐）
的变化；语气有轻重缓急的不同；节奏有高、有低、有紧、有松，其变化万殊，微妙无穷，难以尽述，肖伯纳说：“书写艺术，文法再好，在表达语调上无能为力的。‘是’字读起来有一百种变化，写起来
-
理解人物和体现人物(二)关于体验和体现
理解人物和体现人物(二)关于体验和体现 二、体验与表现 关于表演艺术的创作方法，欧洲曾有过体验派与表现派的争论，两大派争论了二百多年，我国戏剧界1961年也曾就这个问题展开讨
-
理解人物和体现人物(四)台词与潜台词
理解人物和体现人物(四)台词与潜台词 四、台词与潜台词 这一节谈谈表演中的语言问题。语言和动作是表演的两大支柱。在话剧舞台和有声片时代，语言是塑造人物形象、体现人物性
-
人物
人物：农企老板——赵本山；抄底咨询公司总经理——范伟；总经理秘书——随便一女演员 场景：某抄底咨询皮包公司里外套间办公室。 赵本山：（门前驻足，阅读门牌，自言自语）海底捞„„抄底„
-
人物材料
项羽 一 项羽，昔日的楚霸王，纵然有盖世神功也无法改变楚国破灭的事实。乌江旁，他已被敌军层层包围，空气中飘荡着象征繁盛的楚歌，悠远婉转。此刻，他刚毅无比的心开始脆弱起来，看到四
-
人物
我的好朋友 我有一个非常要好的好朋友，她叫李安琪，长着一双会笑的小眼睛，高高的鼻梁下面有一张很会说话的小嘴，留着短短的头发，苗条的身材，总爱穿着一套校服。 她很爱学习。记得
-
主要人物
1、 宋江：绰号：及时雨 性格特点：为人仗义、善于用人，但总想招安。 主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜 2、 李逵: 绰号：黑旋风 性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直
-
人物网
中华人物网（）是国家工业和信息化部批准的、以展示人物风貌为主旋律的综合性门户网站，是中国互联网络信息中心（CNNIC）审核通过的可信网站。
中华人物（中华人物）设置了45个频道，涉及和 -
如何写人物
作文导写----如何写人
观察人物特点写出人物个性
1.学会观察，写出个性
2.运用描写，突出个性
1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？
2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何 -
理解“妈妈”
理解“妈妈” 我有一件很重要的事要做，那就是照顾我的母亲，她是我最重要的人。很多人一辈子都不理解“妈妈”两个字是什么意思，我不是一个好孩子，从不懂得体会母亲的苦心而和母
-
阅读理解
母亲的眼泪阿蓉 （1）有生以来，我只看见母亲流过一次泪。 （2）那个时候，我常常为我的母亲感到自卑。她是个清洁人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨价、油也涨了价之类的琐事中
-
阅读理解
《流泪的苦瓜》
泥土是有一点脾气的，这是苦瓜告诉我们的。苦瓜曾经有一个动听的名字：锦荔枝。望文生义，苦瓜的容貌、滋味应该与荔枝相差不远，但天妒红颜，泥土公公在苦瓜地里睡觉 -
理解教案
第三单元 第一课 第一课时 内乡县王店初中 理解与宽容理解 周继芳 第三单元 第一课 理解与宽容 第一课时理解 内乡县王店初中 周继芳 一、教学内容分析： 《理解与
-
理解教案
3.1《理解与宽容》 第1课时 理解 一、教学目标 1、 情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式；努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的
-
《理解》作文
1.字典中理解的含义
理解：懂；了解：互相理解，加深理解，理解文件精神，你的意思我完全理解。
2.关于理解的名言 我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰《童年 少年 -
理解感言
理解感言（通用50句）1、没有人能理解你的感受，除非是和你一起面对的人。2、吃苦也许难，但难不过受人嫉恨。受人嫉恨也许难，但难不过内心纠结。难的是保持强大淡然的心。而比这更难
-
阅读理解
小学五年级阅读训练 1、阅读短文，完成练习。 把钱退回去 彭总担任国防部长期间，曾多次出国访问。每次出国，他都很节俭，从不多花一分钱。他经常对身边的工作人员 说：“过去，我们
