专题:咕咚优秀教学设计

  • 咕咚 教学设计

    时间:2019-05-11 21:35:12 作者:会员上传

    人教版一年级下册选学课文《咕咚》第一课时 执教者:郑丹丹 教材分析:这是人教版一年级下册的一篇选学课文,是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事,讲的是一只小兔听见“咕咚”一声

  • 《咕咚》教学设计

    时间:2019-05-11 21:48:15 作者:会员上传

    《咕咚》教学设计 教学目标: 1、引导学生理解课文,懂得“遇到事情要想一想,只听别人说是不行的。”道理。 2、学习生字“吓、腿、啦、热、闹”,掌握字形,理解“拔腿就跑、热闹”

  • 咕咚 教学设计

    时间:2019-05-11 21:56:10 作者:会员上传

    教学目标 1.认读“咕咚”两个字,复习带口字旁表示声音的词。正确认读并理解“拔腿就跑,拦住,热闹”等词语,读好儿化音“小猴儿”,“大伙儿”,并懂得“大伙儿”的意思,能读准

  • 《咕咚》教学设计

    时间:2019-05-12 23:36:09 作者:会员上传

    《咕 咚》教学设计 设计说明 《语文课程标准》指出:学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,倡导自主、合作、探究的学习方式。因

  • 《咕咚》教学设计

    时间:2019-05-12 23:36:25 作者:会员上传

    24.《咕咚》教学设计教学目标: 1.认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“足字旁”2

  • 《咕咚》教学设计

    时间:2019-05-12 23:36:25 作者:会员上传

    24 咕咚 教学目的要求:1、能借助汉语拼音和插图,读懂课文。 2、理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点

  • 《咕咚》教学设计

    时间:2019-05-12 23:36:25 作者:会员上传

    《咕咚》教学设计 倪邱小学 刘玉芳 教学目标 1、学会本课的生字、生词,理解“拔腿就跑”等词语的意思。 2、指导学生练习正确、流利、有感情地朗读课文,读出小动物们的惊慌失

  • 《咕咚》教学设计

    时间:2022-11-18 11:37:44 作者:会员上传

    《咕咚》教学设计 《咕咚》教学设计1 1、知识目标(1)复习字词,巩固拟声词。(2)正确、流利有感情地朗读课文。分角色表演故事。(3)了解课文内容,能体会“听到任何事情,要多想、多看和

  • 《咕咚》教学设计

    时间:2023-02-21 10:36:32 作者:会员上传

    《咕咚》教学设计 《咕咚》教学设计 1 内容简析这是一篇小朋友们喜爱的童话故事。讲的是一个木瓜掉进湖里,发出“咕咚”的响声。兔子听到响声吓了一跳,没看看是什么,拔腿就跑

  • 《咕咚》教学设计(最终五篇)

    时间:2020-05-03 23:40:02 作者:会员上传

    《咕咚》教学设计1【教学目标】1.认识“咕、咚”等12个生字。2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字,把故事读正确、读流利。3.借助连环画课文特点,读懂故事内容,能

  • 咕咚教学设计5篇

    时间:2019-05-11 21:56:09 作者:会员上传

    咕咚教学设计 教学目的 1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容,懂得做什么事,不应该盲目地跟别人跑,而要问个为什么,弄清事实真相。 2.朗读课文,并用自己的话讲述这个故事。 教学时间

  • 咕咚教学设计 反思[范文]

    时间:2019-05-12 23:36:25 作者:会员上传

    《咕咚》教学设计 教学目标: 1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文,能够用自己的话讲述这个故事。 2、 通过拼音和课文插图,看懂课文。懂得做什么事情,都不应该盲目地跟着别人

  • 20咕咚教学设计

    时间:2019-05-12 22:07:10 作者:会员上传

    20《咕咚》教学设计 教学目标: 1、认识“咕、咚”等12个生字,会写“吓、怕”等7个字。 2、通过图片、形声字或联系上下文的方式猜字、认字,把故事读正确、读流利。 3、借助连环

  • 《咕咚》课时教学设计(5篇可选)

    时间:2019-05-12 23:36:25 作者:会员上传

    《咕咚》课时教学设计 教学要求 1.学会本课8个生字和9个词语,认识4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,懂得无论做什么事,不应该盲目地跟着别人跑,而要问为什

  • 《咕咚》教学设计(共5篇)

    时间:2019-05-12 23:47:13 作者:会员上传

    《咕咚》教学设计 一、情境导入,激发兴趣 同学们,知道吗?大自然是很神奇的!黑黑的土里会长出绿绿的芽,小小的花瓣会散发出阵阵的清香,甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种子。 听!

  • 《咕咚》《教学设计》(第一稿)范文

    时间:2019-05-12 23:36:24 作者:会员上传

    《咕咚》(第一稿) 教学目标: 1. 认识“咕、咚、熟、掉、吓、腿、鹿、逃、命、象、野、拦、领”等13个生字,正确书写“怕、住、都、家”这4个生字,认识“亻、宀”这2个偏旁。 2.

  • 咕咚 教学设计(5篇范例)

    时间:2019-05-12 23:36:24 作者:会员上传

    教学目的要求: 1.能借助汉语拼音和插图,读懂课文。 2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己

  • 《咕咚》第一课时教学设计

    时间:2019-05-13 00:07:37 作者:会员上传

    【教学目标】 1.会 “咕”“跟”等生字以及 成的 ,会写“吓”“跟”两个生字。 2.借助插 了解故事内容,并通 情境 、直 演示等手段在具体的 言 境中理解“跟着”“掉 ”等