专题：高一语文必修三蜀道难
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蜀道难(苏教版高一必修)（汇编）
教学目的： 1理解李白在诗中表现的思想感情，学会知人论"诗"； 2品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格； 3通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。 教学重难点： 1诗人热
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高一语文学科必修三15课《蜀道难》导学案 教师版总结
高一语文学科必修三导学案（学生版） 班级： 姓名： 小组： （使用日期 月 ） 15 蜀道难 【学习目标】 1、熟读课文，理清思路，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用
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高一必修三 语文作业
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是【】 A．万壑hâ 江渚zhě 霜鬓bìn 鱼凫fú B．猿猱 náo 崔嵬wěi 咨嗟jiē 商贾gǔ C．锦瑟sâ 浣
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高一语文必修三教学计划
勐海黎明中学高一语文必修三教学计划 科目：语文 班级：高73 班 制定教师：谭云桂 制订计划要求 1、对上期教学要认真分析。 2、认真分析教材，拟出各章的重点难点。 3、认真学习
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必修三《蜀道难》第二课时教案
必修三课文《蜀道难》第二课时教案 编撰罗华英审查高一语文备课组 编号 【复习提问】 以第一段为例，说说诗人展开了那些艺术想象，奇在何处？ 明确： 在第一段中，诗人展开的艺术想象
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高一语文《蜀道难》教学设计[范文模版]
高一语文《蜀道难》教学设计2篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程
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09.02.26高一语文《蜀道难》（5篇范文）
蜀道难 教学目的： 1 合作学习，通过诵读从文学视角解读诗中意象，品味诗境，感受诗人情感。2 品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的浪漫主义风格；3 通过感知、理解，提高学生
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高一语文必修三字音字形
高一语文 必修三 语言基础复习资料一、字音、字形
沼泽zhǎo冰雹然ànɡ堆垛．．báo烧灼．zhuï盎．．duî 徜徉．．chánɡ yánɡ 铿锵．．kēnɡ qiānɡ青葱．cōnɡ轻俏．qiào荒冢．zhǒnɡ遐 -
高一语文必修三古诗文（最终版）
13、蜀道难（背诵全文） 李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石
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高一语文必修三文言文部分梳理
1、通假字
肇锡余以嘉名（同“赐”） ．
扈江离与辟芷兮（同“僻”） ．缙绅、大夫、士萃于左丞相府（同“搢”，．插。）
几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮） ．主辱，臣死有余僇（同“戮”，罪） ．其为时止十有 -
苏教版高一语文必修三《品质》教案
品质教案 【学习目标】 1、 学习小说平淡的语言和人物描写方法。 2、 分析鞋匠格斯拉的人物形象以及他身上所体现的人格的光辉。 3、 理解文本所要表达的主题思想。 【学习
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苏教版高一语文必修三文言文知识整理
必修三文言文知识整理 一、文言文字词。 1、通假字（例） 肇锡余以嘉名（同“赐”） 几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮） 其为时止十有一月耳（同“只”，不过，仅仅；同“又”） 敛赀财以送其行（同
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人教版必修《蜀道难》_教案
蜀道难 李白 【教学目的】 1、了解本诗基本内容及其寓意； 2、感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格； 3、背诵这首诗。 教学重、难点： 1、诗的寓意 2、诗的风格
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高一语文必修一
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是()
A．倩（qián）影湔（qiān）雪猝（cù）然狙（jū）击
B．伫（zhù）立恪（kâ）守慰藉（jiâ）昊（hào）天
C．残骸（hái）勋（xūn）章隽（jūn）永胡诌（zhōu）
D．撮（cuō）合氤氲（yū -
人教版高中语文必修三：《蜀道难》素材积累[5篇模版]
人教版高中语文必修三：《蜀道难》素材积累1.据传李白初到长安，贺知章一见，惊叹为“谪仙人”，称其诗可泣鬼神。后被召入京，供奉翰林，受到李隆基的特殊待遇。不过供奉翰林竟是个号称
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新人教版语文必修三：第4课《蜀道难》同步练习及答案
【练】人教必修3第4课《蜀道难》教学资料 基础巩固 1．加点字读音有误的一项是 A．噫吁嚱（xū）秦塞（sài）石栈（zhàn）抚膺（yīng） B．鱼凫（fú）崔嵬（wéi）巉岩（chán）吮血（shǔn） C．咨嗟（zī）猿猱（róu
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高一生物必修三教学计划
生物必修三教学计划 新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下： 一、设计
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《老人与海》教案设计(高一必修三)
三维目标 知识与技能： 1了解作家海明威的生平与文学功绩 2掌握内心独白对形象塑造的作用 过程与方法： 在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物
