专题：高一英语上册教案集
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三年级上册语文教案集
三年级上册语文教案集 我们的民族小学 学习目标 1.认识"坝,傣"等5个生字.会写"坪,坝"等12个字.能正确读写"坪坝,穿戴,打扮"等19个词语. 2.正确,流利,有感情地朗读课文,读出
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一年级上册音乐教案集
一年级上册音乐教案集（人音版）第一课 《好 朋 友》 一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式
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高一英语知识点总结(上册)
高一英语知识点 重点词组： 1. fond of “喜爱，爱好” 接名词、代词或动词的-ing形式。例如： He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。 Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢
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一年级上册美术人教版教案集（精选）
第一课 让大家认识我 课时：1 教学目标： 通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 在游戏活动中体验造型表现
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湘教版四年级上册音乐教案集
湘教版四年级上册音乐教案集 第一课《我爱中华，我爱妈妈》 第 一 课 时 教学目标： 、 能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国的历史，感受祖国的伟大，用美的语言赞美祖国。2
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小学三年级上册语文教案集
三年级上册语文教案集 我们的民族小学 学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情
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教案集
认一认 5 第一课时 教学目标： 1、正确认读“刀、戈、弓、矢、牛、马、车舟”8个汉字，读准字音，图字结合，认清字形。 2、创设语境，说话中巩固识字，积累丰富语言。 3、激发学生喜欢
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教案集
找教案 www.xiexiebang.com/ch-jieri/index.htm http://webs.cinet.com.cn/info/jr/6/dwj.htm http://www.xiexiebang.com 1、通过对某处文物古迹现状的了解,切身感悟古老
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中考英语总复习教案集
中考英语总复习教案 中考英语总复习教案集粹一 语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense) 难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法 知识目标：通过操练、点评
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小狗包弟 课堂实录精品教案集(高一语文)
《小狗包弟》课堂实录师：家春秋冲涤激流，雾雨电响彻爱情。走进现代文学史你就能熟悉它的含义，一位世纪老人用他的巨擘般的双手引领着我们走向一个美的殿堂，让我们振奋。他也曾用
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高一上册英语教学工作学期总结
高一上册英语教学工作学期总结本学期，我担任高一年级二班和五班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动
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【强烈推荐】高一英语知识点总结(上册)
阳光家教网www.xiexiebang.com 高一英语学习资料 高一英语知识点 重点词组： 1. fond of “喜爱，爱好” 接名词、代词或动词的-ing形式。例如： He’s fond of swimming. 他喜欢
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高一英语知识点总结(上册)教学知识点归纳总结
中国首家中小学在线学习会员制服务平台 高一英语知识点总结（上册）教学知识点归纳总结 重点词组： 1. fond of “喜爱，爱好” 接名词、代词或动词的-ing形式。例如：He’s fond o
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五年级上册美术人教版教案集（推荐5篇）
五年级上册美术人教版教案集 一、 认识中国画 教学目的： 1、 认识了解写意中国画的艺术特色，感受独特的构图、用笔用墨用色的独特技法，人文精神。 2、 培养学生对祖国传统艺
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人教版小学语文六年级上册教案集
人教版小学语文六年级上册教案集
18、给家乡孩子的信
教学目标：
1、学会8个生字，会认1个生字。
2、通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献” -
青岛版二年级上册数学教案集
青岛版二年级上册数学教案集 第八单元教学计划 教学内容：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。 教材编写的特点： 1、以野营为素材，内容有趣，贴近实际。借助学生喜欢的野营
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2015年三年级英语下册教案集(三年级起点)
三年级英语教案2015年上学期 Unit1 Lesson 2 教学目的与要求: 1. 能听懂会说本课的对话. 2. 能听说读写how are you ?整句及其单词. 3. 能正确读出字母 “e”在开音节中读
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高一英语
一、单项填空（共20小题;每小题1分,满分20分）
1. ---Would you like to _________ us in celebrating John’s return from America tonight?--- I’d like to, but I have to
