专题：工作的节奏快了
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反省自己,快了自身
反省自己，快了自身
每一个人都要学会时常的检讨自己，开展批评与自我批评，找出生活与工作中的不足和失误，不给自己开绿灯。只有这样，我们才能立于不败之地，在生活上更幸福，在工作上 -
快了六一主题班会
快了六一主题班会
A：敬爱的老师们 B：亲爱的同学们，A：童年是快乐的儿歌，
B：童年是鲜艳的花朵。
A：童年是初升的太阳，童年是无畏的拼搏！
A：在盼望中，我们的节日终于来了！在期待中，节日的号 -
这表快了5分钟散文
在年复一年岁月消磨中，我终于从一个花钱大手大脚的小姑娘，变成了如今精打细算的家庭主妇。哪一家超市有活动，哪一家店铺在搞促销，无不在掌控之中。昨天路过药店，发现正在推出当晚
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《快了就会失去快乐》散文
我们越来越陷入快的漩涡，被其裹挟着前行。我们行色匆匆，火急火燎，迫不及待，手忙脚乱地“快了”，于是我们心浮气躁，焦虑不安，满面愁容，一脸死相的失去了“快乐”。我们按捺不住地“早
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高效率工作,慢节奏生活
1. 做任何工作，首先都要明白为什么要去做，是否又要做的价值，再去考虑怎么去做
2. 成大事的人必须简化你的选择，要将你的最终目标体练到两三样：你想成为的人，想做
的事，最想拥有的东 -
节奏训练
音乐教学中的节奏训练 节奏是音乐的脉膊，是组成音乐的基本要素之一，任何音乐都离不开鲜明的节奏。学生在学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先要面对的就是节奏，因此节奏掌握的好
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节奏游戏
游戏一：开火车游戏 通过二拍子的节奏朗诵和多声部节奏训练，培养学生即兴创编的能力和反应能力。（要属于同一类别，如：姓名；地名；民族；食物；交通工具等 1、每个人想一种食物的名称。 2
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节奏说课稿
鄞州董玉娣中学 2002学年教师公开课说课稿、教案、评课稿集 《节奏》说课稿 一、说大纲 根据《音乐课程标准》第二部分“课程目标”的要求，学生必须了解和掌握音乐的基本表现
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青春节奏
青春节奏，放飞梦想
青春是早晨初升的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都被她驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的活力和激情，谁也无法将她寻求大海的脚 -
节奏大闯关
节奏大闯关
新源里幼儿园（东园）蒙班韩颖07/4/28
1. 活动目标：
（1） 培养小班幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐游戏的快乐。
（2） 引导中班幼儿理解、掌握各种音符的名称，尝试打出简单的 -
音乐节奏
音乐节奏
摘要：音乐是美好的，音乐是神奇的，一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜蜜的回忆，能奇迹般地给人以生活的勇气和奋进的力量。而人们常常把节奏比作是音乐的脉搏，也就是说，节奏 -
初三节奏
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初三节奏
作者：李素萍
来源：《作文周刊(中考版)》2013年第38期
自从迈入初三的门槛，我总是感到没有停下来休息的时间了，总是匆匆忙忙，慌慌张张。一大早，被 -
节奏教学法
节奏教学法
五.2班 班主任
音乐 是人类美丽的音符，是 开启心智，启发大脑的良好手段。有句话叫做“音乐造就天才”，说的就是这个道理。在音乐带来美好享受的同时，我不禁想到如果 -
高效率工作慢节奏生活（合集五篇）
缺乏执行力，自然没效率很多人做事之所以失败，最大的原因就在于没有执行力，往往制定出了优秀合理的规则制度，却不能保证具体实施。
庞小丽是一家广告公司的职员，她每天早上一到公 -
如何把握课堂教学节奏
如何把握课堂节奏 一、找准出发点，科学设计节奏 上一堂课，就像演一场戏，如何把它演好，需要我们在课前作通盘考虑，并进行科学设计。科学设计的出发点有两个：一是学生，二是文本。 1．符
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节奏大师比赛规则
〇班毕联节奏大师比赛规则 【流程】 STEP 1 方案1：适用：人数较多，多于12人，则分为N组，每组3-4人 小组循坏赛：取前两名进入下一轮；若出现同分，则一曲定胜负 方案2：适用：人数较少 每人进
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文言文朗读节奏
文言文朗读节奏 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往
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把握课堂教学节奏
把握课堂教学节奏近年来，随着课程改革的发展，人们对如何提高课堂教学的有效性和课堂节奏的思考也在不断加深。课堂教学质量的高低取决于教师的教学行为和学生学习行为的优劣
