专题：高中美术教学论简答题
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高中美术学科简答题专题
高中美术学科简答题 【简答题一】 1、分析秦汉陶俑《杂技俑盘》。 答：作品共塑造21人，其中表演者7人，乐器伴奏者7人(原为8人，残失1人)，观赏者7人。 分组排列，身份有所体现。
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高中美术考教师资格证简答题
简答题
1、简要分析马王堆T字形帛画。
马王堆T字形帛画属两汉时期作品。帛画全长2m，画面结构分上中下三段。上段绘日、月、升龙及人面蛇身的始祖像，象征天上境界；中段绘墓主人 -
美术简答题
1、春秋时期青铜器有什么特点？
春秋时期，奴隶制趋于瓦解，青铜器的造型设计也开始摆脱商周以后的神秘宗教气氛，而向清新活泼的风格发展。
（1）器形由庄严、凝重变得奇巧、富丽，器物的 -
美术教学论
1.义务教育美术课程的价值与总目标：a陶冶学生情操，提高审美能力b引导学生参加文化传承和交流c发展学生的感知能力和形象思维能力d.形成学生的创新精神和技术意识e.出尽学生的
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课程与教学论简答题
三、简答题 1、从静态的角度理解课程。 从静态的角度理解课程，可以说课程是目标、学科（教材）、计划，体现着教育目的的要求反映着人类文明的成果，代表着社会各阶层的利益与需求，并
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课程与教学论简答题
1、试述斯金纳的强化原理及其在教学上的应用。2、试述建构主义教学观的基本内涵。3、简述博比特的课程开发的具体步骤。4、如何理解教学对话的性质？5、在影响课程实施的因素
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课程与教学论简答题
简答题部分： 1、简述布鲁纳认为掌握学科结构的优点。 (1)掌握学科结构可以使得学科更容易理解； (2)掌握学科结构有助于记忆； (3)掌握学科结构是通向适当的“训练迁移”的大道； (
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高中美术教学初探
高中美术教学初探
忻城县高级中学罗斌
摘要：高中美术教育对提高学生的审美能力、观察能力、创造力等方面都具有重要的作用，要把美术教育的作用发挥出来主要是体现在课堂的美术 -
浅谈高中美术教学
浅谈高中美术教学近代，中国美的教育提倡者蔡元培先生提出：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的
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论高中音乐教学
论高中音乐教学
众所周知，高中音乐是以欣赏为主，通过教师的讲解、分析、引导，一步一步带领学生遨游音乐的海洋，从而提高学生对美的感悟，达到理想的目标。
接下来，我从自己所教的高 -
美术教育学简答题
美术教育学简答题 1. 美术教育的含义是什么？ 答：美术教育的含义可以通过美术和教育两方面来体现，根据对两方面不同倚重，我们可以相应地将美术教育分成美术取向的美术教育。 2.
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新课标美术简答题[★]
1、美术课程的性质与价值是什么？ （1）陶冶学生的情操，提高审美能力。 （2）引导学生参与文化的传承和交流。 （3）发展学生的感知能力和形象思维能力。 （4）形成学生的创新精神和技术意识。
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美术教学论1
美术教学论复习纲要
填空题
一、美术课程改革倡导的新的学习方式——P17
学习方式的改变：教育必须以学生的发展为本。为此，美术课程改革倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学 -
美术教学论标准答案
美术教学论2013（A）标准答案 一、填空题（每题1分，共15分）： 1、建议性 指令性 2、1995 3、2001 4、现代设计基础 传统工艺美术 5、学生的发展 回归生活 6、课程改革 7、知识目标 能
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美术教学论[推荐五篇]
1、 奠定现在教学法的先驱者是：夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐和福禄培尔。 2、 1632年，捷克教育学家夸美纽斯的《大教学论》一书的问世标志着教学论的诞生。 3、 夸美纽斯：他是理
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866美术教学论
华 中 师范 大 学二○一三年研究生入学考试试题 院系、招生专业：美术学院教育硕士 考试时间：元月6日下午 考试科目代码及名称：866美术教学论 一、简答题(回答要点并作解释，每小
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论高中美术素描教学的创新路径（xiexiebang推荐）
论高中美术素描教学的创新路径 湖北省仙桃市毛嘴高级中学袁 伟 433008 QQ：234884331 摘要：随着我国经济的快速发展，各类美术院校层出不穷，招生量也大大增加，社会对于美术的应用
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高中美术教学心得体会（推荐）
高中美术教学心得体会 高中美术教学心得体会一：高中美术教学心得 高中美术教学日益受到重视的今天，在课堂教学过程中，总是会碰到一些问题和困惑。其中主要表现在课堂教学的有
