专题：高中生物伴性遗传复习
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高中生物伴性遗传知识点总结
高中生物伴性遗传知识点总结 伴性遗传的最大特点就是性状与性别的关联，这部分常考题目主要有伴性遗传的判断和相关计算。判断是伴性遗传还是常染色体遗传，常用同型的隐形个体
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“伴性遗传”说课稿
“伴性遗传”说课稿 “伴性遗传”说课稿1 尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是高中生物必修2第二章第三节《伴性遗传》，敬请批评指正！下面我将从教材分析、学情分析
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伴性遗传教案（范文大全）
性别决定和伴性遗传 单元框架问题：1基本问题：什么是伴性遗传病？ 2单元问题：伴性遗传病会有哪些特点呢？为什么和性别相关联？ 3内容问题：伴性遗传病包括哪些病？男性患者与女性患者的
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伴性遗传教案.doc
性别决定和伴性遗传 一、教学目标 1.知识目标：说出性别决定和伴性遗传现象；举例说明位于性染色体上某些致病基因的伴性遗传规律及特点。 2.能力目标：模仿调查和统计人类遗传病
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“伴性遗传”说课稿[大全]
“伴性遗传”说课稿 1 教材分析1.1 教材中的地位和作用 本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用4个教学知识点。本节是
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人教版教学教案高中生物人教版必修二 伴性遗传(教案)
高中生物必修二 “人的性别遗传”教学案例设计 在设计这节课时，我以学生最熟悉的本班的男、女生人数和抛硬币入手导入新课，这样一开始就抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，
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人教版高中生物必修二《伴性遗传》教学实录
“五步教学法”在生物教学中的运用--《伴性遗传》课堂实录 【摘要】本文根据生物新《课程标准》的要求，依据学生的认知规律和教学规律，以《伴性遗传》一节的课堂实录为例从自
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《伴性遗传》教学设计
《伴性遗传》教学设计一、教学目标1．概述伴性遗传，分析伴性遗传的特点。2．举例说明与性别有关的几种遗传病及特点。二、教学重难点1．伴性遗传的特点。 2．分析人类红绿色盲症的
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伴性遗传教学反思
《伴性遗传》的教学反思 如果让我给自己的《伴性遗传》这一节打个分，那应该是及格：如果叫我给自己一个评价，那应该叫“平淡”。上课前和课上，除了紧张还是紧张。现在回头想想，自
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《伴性遗传》全市公开课心得体会
过程是最大的收获 ——《伴性遗传》全市公开课心得体会 广州大学附属中学林朝霞 本学期第七周，本人有机会上一堂全市公开课，这是一次难得的学习机会，也是一次展示自已教学的好
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《伴性遗传》生物说课稿
《伴性遗传》生物说课稿 《伴性遗传》生物说课稿1 伴性遗传生物说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是高中生物必修2第二章第三节《伴性遗传》，敬请批评指正！下
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《伴性遗传》教学设计汇总
《伴性遗传》教学设计 一、教材分析 “伴性遗传”是普通高中课程标准实验教科书《生物2（必修）──遗传与进化》人教版第二章第3节的内容，主要包含了红绿色盲症的遗传规律及伴性
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伴性遗传说课稿文档 1
老师、同学们，大家好！ 今天我说课的内容是人教版高中生物教材必修二《遗传与进化》第二章的第三节《伴性遗传》 1 说教材 1.1 教材的地位和作用 《伴性遗传》这一节，以人的色盲
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伴性遗传教案(正式)
伴性遗传教案 一、教材分析 《伴性遗传》这一节,是新课标教材必修2 第二章第三节内容.它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律.它进一步说明了基因与性染色体的关系,
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高考生物复习遗传的基本规律和伴性遗传
上教考资源网 助您教考无忧 遗传的基本规律和伴性遗传 【要点精析】[基本知识] 一、孟德尔研究性状遗传的方法 （一）正确地选用实验材料： 孟德尔在研究生物的性状遗传时，正确地选
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伴性遗传优秀教学设计
第三节 性别决定与伴性遗传【教学目标】(一)知识要求：⒈理解性别决定的方法。⒉理解伴性遗传的传递规律。(二) 品德要求：通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养学生辨证唯物主
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高二生物伴性遗传教案
伴性遗传（第一课时） 一、教材的地位及作用 《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性
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性别决定与伴性遗传
性别决定与伴性遗传 一、教学目标 1.知识目标 （1）了解性染色体类型,理解XY型性别决定。 （2）理解伴性遗传的概念。 （3）掌握色盲致病基因的遗传方式,色盲遗传的特点。2.能力目标
