专题：高中语文单元教学设计
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高中语文模块单元教学设计
高中语文模块单元教学设计 （以必修二模块（北京版教材）第三单元（中国戏曲）为例） 北京市东城教师研修中心夏宇 【编者按】 2007年7月16日—7月29日，北京市教委对新高一有关学科的教师
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高中语文 阅读鉴赏单元教学设计
新课程高中语文必修（1）阅读鉴赏单元教学设计 一、新课标关于阅读鉴赏的基本要求高&考%资(源#网 阅读能力 1、从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观
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高中语文必修四第二单元教学设计（★）
高中语文必修四第二单元教学设计
河南省洛阳市栾川县实验高中 郭彦丽
一、本单元地位分析
本单元在教材中的地位
本单元为议论文，体现了以文体为线索编排教材的特点。了解和 -
高中语文散文单元教学设计思考（大全五篇）
高中语文散文单元教学设计思考 中学语文新课程标准要求我们在使用教材时，应改变教学中机械、呆板、繁琐的教学方式，树立开放的教学观念，以人的全面发展为本位，灵活运用教材，让教
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人教版高中语文第五册第四单元教学设计
人教版高中语文第五册第四单元教学设计 10变形记 （奥地利）弗兰茨·卡夫卡 教学目标： 1．细致体会表现主义的艺术特征。 2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 3．通过分析情
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高中语文教学设计
高中语文教学设计
课题名称：豪放派词的兴起发展，以及代表词人和作品
一：课程说明
（1）：教学目标：
引导学生对豪放派词产生兴趣；了解豪放派词产生的背景与形成过程；
了解豪放派词的特点 -
教学设计：高中语文
教学设计：高中语文 拿来主义（汤成慧） 教学目标：1、了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点。 2、把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义，实现学以致用
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高中语文教学设计
“巧设凤头展才情——议论文开篇三法”教学设计 信宜市第三中学 杨日俏 教学目标： 1、通过对照评价，让学生认识到自己的议论文开篇方面存在的不足，同时明确议论文开篇的要求以
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高中语文教学设计
高中语文教学设计(精选多篇) 《高中语文教学设计及有效课堂教学策略课题简案》编写及排版要求 高中语文市级骨干教师培训班学员: 现将《高中语文教学设计及有效课堂教学策略
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高中语文教学设计
《再别康桥》的教学设计 《再别康桥》在历年教师考试里经常遇到，很多考生和学员经常不知道在深入研读环节如何进行提问，对于某些现代诗歌的知识也不知道如何进行讲解，所以中公
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高中语文教学设计
人教版高中语文教学设计 人教版高中语文教学设计1 教学目标：1、了解鲁迅先生的生活经历和思想发展过程。2、明确鲁迅先生为何要创作《呐喊》。3、体会鲁迅先生思想脉络中的爱
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人教版高中语文(必修二)第一单元教学设计
人教版《高中语文》（必修二）第一单元教学设计 一. 了解本单元的编写意图 本单元重点学习写景状物散文。 本单元包括三篇课文:《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》。 《荷
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人教版高中语文必修一第二单元教学设计（本站推荐）
人教版高中语文必修一第二单元教学设计 一、单元任务分析 1.本单元在整本教材中的地位作用及主要内容： 本单元学习的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记杰出人物的
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人教版高中语文必修2第四单元教学设计
人教版高中语文必修2第四单元教学设计这个单元是学习演讲辞。演讲，是语言的艺术。它以撼人的感召力而世代沿袭，风靡于世。它是现代政治角逐，商业竞争，甚至日常生活中不少或缺的
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高中语文单元教学五步法
高中语文单元教学五步法 高中语文单元教学应分为五步进行，概括为“明确目标、学习知识、教读示范、自读深化、习作训练”十二字。 第一步：明确目标 明确本单元的教学目标，是高
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高中语文教学设计（热门26篇）
篇1：高中语文教学设计一、教材内容分析课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力
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高中语文教学设计（五篇模版）
高中的语文学习开始有一定的难度，那么相关的主题教学设计到底应该要怎么开展呢？下面是关于高中语文教学设计的内容，欢迎阅读！一、教学目标知识与能力：有感情地朗读课文，理清文章思
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高中语文《劝学》教学设计
【教学目标】１、认识“学不可以已”的道理和“终身学习”的重要意义。２、掌握文言词语“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的意义和用法。３、学习比喻论证的方法，体会荀子文
