专题：获得应聘者的途径包括
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获得知识的途径
获得知识的途径 【原文】 所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也（2）。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷（5），故其知有不尽也。是以《大学》始教，必始学
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《获得教养的途径》读后感
《获得教养的途径》读后感近几天，我对《获得教养的途径》的作者、背景及内容有了深刻的了解和体会。我个人认为，读书尤其读名着，有时和人的年龄有关，欣赏的角度不同，收获也不同。
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获得教养的途径练习
《获得教养的途径》 一、课标要求 学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。 二、教学重点、难点 1．学生探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考
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《获得教养的途径》说课稿
必修一 ·获得教养的途径· 经典的力量 《获得教养的途径》说课稿 一、说教材 本文必是修一第二专题“获得教养的途径”的第二版块“经典的力量”下的唯一的的文本，本专题的
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职业信息是什么 通过哪些途径获得
如何理解职业信息与搜索职业信息
职业信息是对与职业有关的所有信息的统称，完整的职业信息包括执业资源信息、职业新闻信息、职业政策信息、职业测评信息等；中国在互联网最著 -
《获得教养的途径》学案
《获得教养的途径》学案
主备人：武京丽2006/9/19一、 学习目标：
1．探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。
2．探讨阅读经典通过和求知问道的作用，探讨独立思考 -
《获得教养的途径》教案
《获得教养的途径》教案 教学目标： 1、认识阅读经典的意义。要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。 2、学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。 教学重点： 1、教
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《获得教养的途径》教案
《获得教养的途径》教案 获得教养的途径 赫尔曼〃黑塞 [瑞士] 一、教学目标： 1．认知目标：认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 2．技能目标：学习紧扣中心
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获得教养的途径教案
《获得教养的途径》教案7 【教学目标】 1、 知识与能力：培养学生筛选信息，抓住中心观点的能力。 2、 过程与方法：学生自我提问，通过文本的解读，自我解答，提高问题探讨的能力。 3
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《获得教养的途径》教案
[学习目标]1．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。2．了解关掌握阅读现代文的一般步骤与方法。[教学设想]1．进入高中，学生必须掌握一定的读书方法。
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《获得教养的途径》教学案
高一语文教学案一体化 《获得教养的途径》 编制人：顾锁朝 编号： 8 课时：1 一、课标要求 学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。 二、教学重点、难点
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10《获得教养的途径》教案(最新)（模版）
苏教版第一册教案浦培根
获得教养的途径
【教学目标】
1、认知目标
认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。
2、技能目标
学习紧扣中心话题，多角度论证，对 -
《获得教养的途径》教案4
教学目标： 知识目标：认识阅读经典的意义；认识阅读经典是获得教养的重要途径之一。 能力目标：学习紧扣中心话题，多角度论正、对比说理的写作方法。 情感目标：1、阅读经典，继续前人的
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高二语文获得教养的途径
《获得教养的途径》教案 【教学目标】1、认知目标 认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。2、技能目标 学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方
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2.3《获得教养的途径》教案
2.3《获得教养的途径》教案 2.3《获得教养的途径》课文精解真正的教养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。（a）对于“教养”也即精神和心灵的
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10《获得教养的途径2》教案(最新)
获得教养的途径
[教学目标]
1、学会筛选重要信息，并能够概括要点。
2、学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。
3．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养 -
《获得教养的途径》导学案答案
板浦高级中学高一年级语文《必修一》导学案（教师版） 课 题：《获得教养的途径》时间班级姓名一、基础知识积累： 1．给下列加点的字注音。 狭隘( ài ) 沉溺( nì)要挟( xié )
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回绝应聘者
一.作为面试官，在招聘时用怎样的方式才能知道这个应聘者会长期待在企业的呢？这个问题是一个综合性的问题
首先，做为面试官如何在最短的时候挑选出最适合本企业的员工需要一个长
