专题：花的勇气教学设计理念
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《花的勇气》教学设计
20*花的勇气（1课时）
一、导入：
每当说的春天，我们总会想起那绿草茵茵、杨柳依依的画面，除了这些，你还会想起什么？（点名回答）
总结：是呀，春天总是生机勃勃的。那烂漫的春光，无疑是春天里 -
《花的勇气》教学设计
020、花的勇气（四年级下册略读课文）
课前谈话：
孩子们，今天我们要坐在这个阶梯教室上课，听课的老师绝大多数都不认识我们，愿不愿意来介绍自己。评价语：你真大方，笔直的腰杆让人感觉 -
花的勇气教学设计
《花的勇气》教学设计
学习目标：
1、根据学习提示，自学课文，初知课文大意。
2、联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化，并通过对含义深刻的词句的挖掘，领会作者的蕴意和 -
花的勇气教学设计
花的勇气教学设计 《花的勇气 》作者是冯骥才，作者通过对话描写了四月的维也纳:开始见不到花，一阵雨之后，五颜六色的花齐刷刷地冒了出来，在冷风冷雨中傲然挺立。这种坚强的气魄
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《花的勇气》教学设计
人教版小学语文四年级下册第五单元《花的勇气》教学设计 【教学目标】： 一、知识与能力： 1、认识4个生字。 2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。 3、正确、流利
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《花的勇气》教学设计
《花的勇气》教学设计 樊建刚 【教材分析】 《花的勇气》一文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。本文通过作者在四月的维也纳看见无数小花在冷风冷雨中傲然挺立
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花的勇气教学设计
《花的勇气》教学设计 茨榆山小学 杨彦坡 ［学习目标］ 1.认识4个生字“吕，滥，厘，刷”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4.理
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花的勇气教学设计
《花的勇气》教学设计 ［学习目标］ 1.认识4个生字“吕，滥，厘，刷”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4.理解作者对生命的感悟
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花的勇气教学设计
20【教学目标】： ﹡ 花的勇气 袁庄完小 宫园园 一、知识与能力：1、认识4个生字。2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过
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《花的勇气》教学设计[范文大全]
《花的勇气》教学设计 小百户兴仁小学 朱晓艳 【教材分析】 《花的勇气》是人教版小学语文第八册第五组的一篇略读课文，本文节选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三
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《花的勇气》教学设计
《花的勇气》教学设计 【教材分析】 《花的勇气》是人教版小学语文第八册第五组的一篇略读课文，本文节选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又
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花的勇气教学设计
《花的勇气》教学设计 执教者：林健贞 学习目标： 1.认识4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4.理解作者对生命的感
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花的勇气教学设计
《花的勇气》教学设计 课前小游戏： 师：孩子们，喜欢做游戏吗？我们先来做一个小游戏。描写草的词语有： 生:芳草萋萋等 师：描写花的词语有： 生：万紫千红等 师：难度增大了，描写花的诗句有：
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花的勇气教学设计
花的勇气教学设计（一课时） ［学习目标］ 1.认识4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏
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花的勇气教学设计
学习目标1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备1.
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《花的勇气》教学设计详
《花的勇气》教学设计 ◆教学内容： 《花的勇气》的小学语文人教版四年级下册第五组的略读课文。 ◆教材分析： 《花的勇气》是单元中的选读课文，是在学生们学习了本单元中《触
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花的勇气教学设计(完美)
《花的勇气》教学设计学习目标： 1、根据学习提示，自学课文，初知课文大意。 2、联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化，并通过对含义深刻的词句的挖掘，领会作者的蕴意和语
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《花的勇气》公开课教学设计
《花的勇气》教学设计 教材分析： 人教版四年级下册《花的勇气》是一篇有关生命主题的略读课文。本文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。构
