专题：回归语言本真
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【精】回归本真 品味语言
回归本真品味“语言” ——浅谈阅读教学中如何加强语言文字训练 江西省南康市第四小学刘玉玲 ◇ 话题的楔子 ——语文老师难当，难以上青天。 ——语文难教，难以出成效。 当前
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回归本真范文合集
回归本真，书写生活摘要：中学作文教学需要“真”的声音，正是面向这个“真”字，作文课堂教学需排除虚假，摒弃教条，拒绝僵化，从而倡导一种回归本真的写作教学。所谓“本”，是以人的言语
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让阅读教学回归本真
让阅读教学回归本真 江苏省滨海县滨淮镇中心小学 郑海军 指向写作的阅读教学，在阅读教学中起到落实语言文字训练，强化语言文字运用的的一种有益并且非常有效的形式，是一种具体
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让语文课回归本真
让语文课回归本真 ——听赵丽月师的《画家和牧童》有感 连江二附小 邱洁琛 春暖花开的三月，一切都那么欣欣向荣。在这阳春三月里，连江县名优教师给我们带来了精彩的展示课。
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让科学课回归本真
让科学课回归本真 重庆市巫山县南峰小学 谭发礼 推荐者：广东省东莞市虎门镇金洲小学张新元 摘要：在面向生活、贴近生活的《科学》中，改变传统的教与学的方式，引领学生走进科学，探
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回归本真课堂五篇
回归本真课堂 提升教育质量 红安县永佳河镇永河小学李保财 【摘要】追求数学教学之本真就是追求原汁原味的数学教学。反朴归真的教学更能体现数学的本质，提高教学效率，提升教
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凸显特色回归本真
凸显语文学科特色，回归语文教学本真 【内容提要】受应试教育、功利主义的影响,现今的不少语文课有意无意地把“应试”的需要作为取舍教学内容、选择教学方法的依据。如何让
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理性回归 本真语文
理性回归本真语文 东阿实验小学 侯淑民 从教二十几年来，共参与了两次大的课改，其间还有领导们外出学习带回来的先进经验指导下的一次次小的课改。站在别人成功的背后，看着他人
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让课堂回归本真（精选合集）
让课堂回归本真 摘要：现在，公开课观摩课的授课越来越丰富多彩，形式也五花八门，但我们在享受听课愉悦的同时，也感受到了过多的华而不实的元素，对此，可从传统教学中吸取经验和优点，和
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回归语文教学本真
回归语文教学本真 ——多读书 多积累 多实践 《语文课程标准》明确指出，语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，要“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升
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让语文课回归本真
让语文课回归本真 蒋步翔 [提要]：本真的语文的教学就是落实听，说，读，写的训练。现实课堂中，虚浮，吵闹，杂乱，琐碎，偏离等现象时时可见，因此，彰显语文课平淡，简单，扎实，轻松的本真特点显得尤
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还原语文课堂 回归语文本真
还原语文课堂 回归语文本真 ——罗湖体育馆参会感想 2012年12月，我和学校几位老师一起到罗湖体育馆参加华南六省“名师大课堂”暨全国第八届小语大赛特等奖、著名大师精品课
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教育教学要回归本真
教育教学要回归本真 育人为本的基本理念——和易以思，回归本真 “和易以思出自《学记》——‘道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。’教学就是要追
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让教育回归“本真”2
让教育回归‚本真‛ 灵动的课堂带给我们的是课堂艺术的享受！课堂教学艺术又来自于丰厚的底蕴和积累！在积累中学会变通是很重要的一种能力，也是一种最有效的学习。在语文教学中
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回归数学教学的本真
奇妙的回归——回归数学教学的本真 ——记差点下不了台的一节数学课 余姚市舜水中学沙红颖 新课程背景下的数学课堂更加注重学生的主体地位，强调师生的互动与合作。这互动的
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让语文教学回归本真[精选合集]
让语文教学回归本真 今天有幸聆听了卢雷老师的一节课《花脸》，激发了我若干思绪。 卢老师的这节课就像这篇课文的叙述一样条理清晰，眉目清楚，可谓“洗净铅华呈素姿”：一支粉笔，一
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 为改变传统课程“门类过多，壁垒森严，单打独斗”的局面，新一轮的课程改革提出了“淡化学科界限”的建议，要求教学“加强学科间的纵横联系”，“注重学科间的整
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让阅读教学回归本真解读
让阅读教学回归本真 江苏省滨海县滨淮镇中心小学 郑海军 指向写作的阅读教学，在阅读教学中起到落实语言文字训练，强化语言文字运用的的一种有益并且非常有效的形式，是一种具体
