专题：荷花淀教案说课稿
-
荷花淀 说课稿+教案
荷花淀说课稿孙犁
尊敬的评委大家好，我今天说课的内容是《荷花淀》，这篇课文是人教版高中语文第二册第一单元的一篇优秀小说。下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程这三个 -
《荷花淀》说课稿
荷花淀》说课稿 2004年山东省优质课一等奖第
《荷花淀》说课稿淄博实验中学 盛蓉2004年11月，在市教研王玉强老师的悉心指导下，在实验中学各位老师的帮助下，我执教的《荷花淀》 -
荷花淀标准说课稿
《荷花淀》说课 各位评委老师，上午好，今天我说课的课题是《荷花淀》。《荷花淀》是人教版高中语文教材第二册第一单元的一篇课文，是著名作家孙犁的代表小说。孙犁是“荷花淀派
-
荷花淀教案
课题：《荷花淀》 教学目标： 1．反复朗读语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女形象 2、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 3、认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学
-
荷花淀教案
《荷花淀》学案 学习目标： １. 掌握荷花淀派的风格特点。 2．掌握学习小说的一般方法(关注故事情节，环境描写，人物形象，细节描写)。 3. 鉴赏本文的“诗意美”，鉴赏人物对话，把握人物
-
《荷花淀》教案[模版]
描写战争的常见词语有血腥残酷 痛苦 灾难 血肉横飞 刀光剑影 等等英国有句话 战争一开始 地狱便打开。凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战
-
荷花淀教案
建议一 采用指导阅读法，活动教学法
* 教学过程建议
1．本文情节简单，结构明晰，写作视角独特，意境诗化纯美。作为课内自读课文，本文的教学可以学生为主体，教师点拨设疑与学生讨论相 -
荷花淀学教案
荷花淀学教案
教学设计：
八年级的学生已经具备一定的阅读能力，对本文基础知识的积累，背景知识的了解，故事情节的把握，他们可以在课前自学完成，在课堂上不必占用很多时间。本课的目 -
荷花淀教案
荷 花 淀 孙犁 【教学目标】 1．了解孙犁与荷花淀派的创作风格。 2．掌握阅读小说的基本方法，学会运用想象和联想鉴赏文学作品。 3. 体会小说景物描写、人物对话的特色及其对推动
-
荷花淀教案
荷 花 淀 高一语文 苏曙光 教学目标： 一、学习本文对话描写对刻画人物性格及心理的作用，进而领会小说质朴简明却又内涵丰富的语言特点，提高学生文学欣赏和写作能力。 二、感受
-
《荷花淀》教案
第一课时 2．把握小说情节 （1）根据预习完成下表（用多媒体显示）。（课前预习初步感知）段落1～45～2930～3132～3839～47标题编席待夫与夫话别送别亲人马庄探夫探夫不遇段落48～6061～7475～8384标题与
-
荷花淀教案 [范文大全]
《荷花淀》教案 教学目标： 1．朗读个性化的语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女形象。 2．通过赏析人物，陶冶学生性情，涵养学生心灵。 3．尊重学生在阅读欣赏中的独特体验，提高学生感受美
-
荷花淀 教案
荷花淀教案 教学目标： 1、能够掌握文章写作背景及作家相关知识 2、能够在朗读中，理清文章故事情节 3、能在人物对话中，分析水生嫂等人的人物形象 4、能把把握文章的精彩环境描
-
《荷花淀》教案范文合集
【课程分析】 《荷花淀》以残酷的年代为背景，通篇却看不到残垣断壁，硝烟烈火，看到的是明月、清风，银白的湖水与粉色的荷花。一切是那么清新、明朗、美丽。 除了展示自然环境的美
-
《荷花淀》教案（范文大全）
《荷花淀》教学设计 一． 了解孙犁的创作风格和创作成就。 二． 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 三． 领略冀中抗日根据地人民
-
《荷花淀》教案
一、《荷花淀》教学实录 （根据教学录音、笔记整理） 时 间：2007年4月18日（星期三）上午第二节 地 点：芜湖工业学校 授课班级：芜湖工业学校06级对口升学班 课前准备：熟读课文，明确小说情
-
《荷花淀》教案
《荷花淀》教案 教学目标 1. 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用，初步形成小说鉴赏的能力 2. 感受至高至纯的人性美，领会中国传统文化中的含蓄美教
-
荷花淀教案
荷花淀教案 一、 教学目的：1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情思想的写法。2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美，通过人物分析
