专题：黄河的主人公开课
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《黄河的主人》公开课教学设计[全文5篇]
教学目标 ：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。３、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇
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《黄河的主人》公开课第一课时教学设计》
《黄河的主人》 教学目标： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个多音字，理解部分由生字组成的词语。 2、能正确、流利并初步有感情地朗读课文。 3、从课题入手
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黄河的主人说课稿
黄河的主人说课稿 黄河的主人说课稿1 教材解读：《黄河的主人》是苏教版小学语文第八册中的一篇含义深刻、震撼人心的优美散文。课文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄
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黄河的主人课堂实录
《黄河的主人》第二课时 一、 激情导入 师：今天这节课我们继续学习《黄河的主人》。同学们，黄河是我们的母亲河，古往今来，不知有多少文人墨客赞美过她的神韵风采，又不知有多少诗
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黄河的主人（推荐五篇）
《黄河的主人》第一课时教学实录 课前读有关黄河的诗句。（课件一） 描写黄河的诗句： 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王
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黄河的主人-试讲
23.《黄河的主人》教学设计 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。 3.准确找出最能体
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黄河的主人 教案
黄河的主人 按住ctrl键 点击查看更多小学四年级资源 教学目标 认知目标：学会“惊涛骇浪”、“鼓浪前进”、“如履平地”、“谈笑风生”等词语；认识羊皮筏子； 情意目标：通过语言
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黄河的主人(教案)
尝试情景教学——我上《黄河的主人》 教学内容： 《黄河的主人》是语文苏教版四年级下册的最后一篇课文。 本课时教学目标： 1。学会本课生字，理解由生字组成的词语。2。通过朗
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黄河的主人教案
23、《黄河的主人》教学设计 一、导入 1． 今天,我们一起来学习《黄河的主人》，伸出手和老师一起写课题，（板书“黄河的主人”） 注意河的左边第二笔要鼓出来，这样才能显得饱满，漂亮
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《黄河的主人》教案
黄河的主人 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。３、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解
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《黄河的主人》教案设计
《黄河的主人》教案设计 朝城实验小学 孟继龙 【设计依据与教学目标】 《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。应倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生自主学
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黄河的主人教案
教学目标： 1、引导学生学会本课生字，理解词语，通过对课文的品读，读懂课文内容。 指导学生正确、流利并初步有感情地朗读课文。 2、从课题入手，学生自己提出问题，并尝试自己读懂问
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黄河的主人 教案
黄河的主人 按住ctrl键 点击查看更多小学四年级资源 教学要求： 1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。 2.掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语
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黄河的主人教案（大全）
黄河的主人 （第一课时） 教学目标： 1、正确读写和理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文的写作方法及对比的写作手法，对艄公沉着、镇定、镇静、机敏的精神有
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《黄河的主人》教案设计
一、导入今天，我们学习23课黄河的主人。生齐读课题，要求读出气势。二、体会“黄河的壮美”同学们，黄河是我们中华民族的摇篮，它用那滔滔的河水和磅礡的气势哺育一代又一代中华儿
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《黄河的主人》公开课第一课时教学设计》（5篇）
《黄河的主人》公开课第一课时教学设计 教学目标： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个多音字，理解部分由生字组成的词语。 2、能正确、流利并初步有感情地朗
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黄河的主人备课专用
黄河的主人 教学要求： 知识与技能目标：正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。 过程与方法目标：指导学生通过抓问
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23黄河的主人1专题
23 黄河的主人（1） 一、双响炮（多音字组词） 漂 piao（ ） 系ji（ ） 没mo（ ） piao（ ） xi（ ） mei（ ） 着zhe（ ） 应ying（ ） zhuo（ ） ying（ ） zhao（ ）二、句式美容坊（变换句式） 1、那就是在激流里鼓浪前进的
