专题：呼唤琅琅的读书声
-
琅琅的读书声
让琅琅的读书声充满课堂 盘锦市大洼县清水学校梁素香 【摘要】从近年来教育主管部门组织的公开课、优质课竞赛中，我真正感受到了课堂发生的变化，琅琅的读书声，热闹的讨论声，极具
-
让琅琅的读书声使课堂充满活力
让琅琅的读书声使课堂充满活力 浅谈小学生阅读能力的培养 【摘 要】 ： 《语文课程标准》总目标中指出：使学生学会运用多种阅读的方法。因此，在阅读目标中强调让学生喜欢阅读，感
-
让琅琅的读书声成为古诗词诵读的主旋律
让琅琅的读书声成为古诗词诵读的主旋律 ——《清平乐·村居》教学设计理念 一、关于教学内容与教学目标。 《清平乐·村居》是苏教版语文第九册第七单元的一篇课文，是南宋著
-
“琅琅读书声,悠悠伴我心”读书活动总结
“琅琅读书声，悠悠伴我心”活动总结
琅琅读书声，悠悠伴我心，我们的这次读书活动圆满的落下帷幕，此次读书活动的开展增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获 -
让琅琅的读书声走进高三语文复习课堂
论文
高三语文复习与琅琅读书声
靖西中学语文组梁颖[内容摘要]：朗读对于学生语感的培养,文学素养的形成，以及写作能力的提高，语文学习兴趣的增强至关重要,而受应试教育的影响，高 -
吕丽华的论文《让琅琅读书声走进语文课堂》
让朗朗读书声走进语文课堂 北团中学 吕丽华 新课标崇尚学生自主的阅读实践，反对教师替代的繁琐分析。《语文课程标准》要求：“要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过
-
读书声活动方案
2011----2012上学年读书声回归校园工作方案一、行动的背景据上海一项读书调查显示：中国学生阅读量年人均五千字，而美国学生三万字。五千字中，70%家长为孩子选择的课外读物是教
-
牛背读书声心情日记
尚在大集体时代，生产队里的耕牛很多。那时农业机械不发达，牛就是农业的生命线。按人口和劳动力的多寡，分摊给社员看养，我家劳力少，生产队照顾，只分了一头牛。逢到星期天，家长早早地
-
语文教学——“琅琅”乾坤大全
语文教学——“琅琅”乾坤 语文课上：请同学们将课本翻开到第某某页，老师要检查昨天的学习情况，先请大家把课文读一遍，然后抽查背诵。话音一落，只见一半的学生或趴或倒，有气无力，甚
-
呼唤
呼唤 ①我在高速公路的车上突然接到金英的电话。金英说：“我爸不行了，他要见你。我爸日夜叫着你的名字„„我们现在在北桥医院。”我问：“怎么会这样？”金英说：“他88岁了，整天昏
-
琅琅语言表演艺术培训中心教案
琅琅语言表演艺术培训中心教案 教学名称： 琅琅少儿语言表演课程（冬天来了） 授课老师：蔡琳琅，曾瑶瑶 教学对象：4~9岁儿童 计划学时：2小时 教学目标： 本主题以冬天来了为中心，通过观察
-
琅琅语言表演艺术培训中心教案
琅琅语言表演艺术培训中心教案 教学名称： 琅琅少儿语言表演课程一 授课老师：蔡琳琅，曾瑶瑶 教学对象：4~9岁儿童 计划学时：2小时 教学目标：让孩子在课堂找到自信，培养音乐素养，仪态端
-
琅琅少儿语言表演教案
琅琅少儿语言表演教案教学名称：少儿语言表演课程（课程一）授课老师：蔡琳琅教学对象：3~6岁幼儿计划学时：2小时教学目标：让孩子在课堂中找到自信，培养音乐素养，仪态训练端正，在故事 中找
-
琅琅语言表演艺术培训中心教案
琅琅少儿语言表演教案 教学名称：少儿语言表演课程（课程一） 授课老师：蔡琳琅 教学对象：3~6岁幼儿 计划学时：2小时 教学目标：让孩子在课堂中找到自信，培养音乐素养，仪态训练端正，在故事
-
语文课上应该充满朗朗读书声
语文课上应该充满朗朗读书声
作为一名一线的教师，每天深入课堂，我深深知道朗读在语文阅读教学中举足轻重的地位，这是由基础教育的语文教学任务决定的。小学语文课本中的每一篇 -
《让语文课堂充满朗朗的读书声》
让语文课堂充满朗朗的读书声 下堡坪中小学何君玲 这一学年听课，发现许多语文阅读教学的一个共同的现象：分析得多，理解的少，讨论得多，读书的少；教师讲得累，学生听得困，教学效率低。王
-
呼唤绿色食品.
呼唤绿色食品 活动实施年级：五年级一、活动主题的提出21世纪是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增强，人们生活品质观念的转变，人们越来越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。
-
呼唤往事
呼唤往事 曾几何时，往事随着季节的推移慢慢冷却，然而，此时此刻，我将打开那尘封已久的记忆，去寻找我犹如梦般的幸福。 在夜深人静的时候，周围的一切都沉睡了，我独自一人孤立在属于我
