专题：滑稽列传中的词类活用
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廉颇蔺相如列传词类活用
《廉颇蔺相如列传》词类活用 使动 臣舍人相如止臣曰 宁许以负秦曲 臣请完璧归赵 归璧于赵 毕礼而归之 蔺相如固止之 名作状 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦怒发上冲冠 间至赵
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词类活用
词类活用（答案） 词类活用就是在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。其特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临
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词类活用
陈情表 （一）名词作状语 1. 非臣陨首所能上报。 上：向上。 2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：像犬马一样。 3. 则刘病日笃。 日：一天天。 4. 外无期功强近之亲。 外：在家外。 5. 内无
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词类活用
词类活用 1、大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰：“玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。......”(1.6) 2、听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。......”(1.69) 3、书生不
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词类活用
以下为参考答案高中语文必修（一） 4、烛之武退秦师 ○越国以鄙远。鄙，名词的意动用法，以„„为鄙；把„„作为边邑。//远，形容词用作名词，远地。//越过别国而以远处地方为自己的边
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成语中的词类活用
成语中的词类活用 成语中的词类活用，与文言文中的词类活用情况是一致的，主要有名词的活用、动词的活用、形容词的活用和数词的活用。 一、成语中名词的活用。 第一类：名词活用
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滑稽列传译文
滑稽列传译文
孔子说：“六艺对于治理国家，功效是一致的。《礼》用来节制人们的行为，《乐》用来启迪和乐美好的情感，《书》用来记述历史事迹，《诗》用来表达思想感情，《易》用来通 -
《滑稽列传》教案
《滑稽列传》教案 学习目标展示1、 学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。2、 学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。3、 了解祭祀
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滑稽列传_20111211201216508范文大全
《滑稽列传》教案 《史记》选读教材第二专题为“学究天人，体贯古今”，主要探讨《史记》体例。12本纪，记帝王朝政兴衰，30世家，叙开国承家诸侯，70列表，志历代人物事迹，10表，列人事系年
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滑稽列传教案
《大学语文》课程单元教学设计 ——《史记·滑稽列传》 具体教学步骤 第一阶段：导入 （告知本次教学目的、内容） 《史记》作为第一部纪传体通史，为三教九流的人物都作了传记，大
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《词类活用》教案
《词类活用》教案 【教学章节或主题】 词类活用 【教学目的与要求】 掌握古代汉语中名词活用动词的条件与规律,熟悉使动与意动用法的特点;了解使动用法和意动用法之间的差异
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词类活用教案
高中文言文词类活用教学案 教学要点： 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代
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《陈情表》词类活用
《陈情表》词类活用 （一）名词作状语 1. 非臣陨首所能上报。 上：向上。 2. 臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：像犬马一样。 3. 则刘病日笃。 日：一天天。 4. 外无期功强近之亲。 外：在家
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词类活用教案
词类活用
词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。根据考纲要求，我们重点分析以下六种情况：
一、动词、 -
词类活用练习
词类活用练习 作业讲解（练习二） 六 下列句子哪些是宾语前置？哪些不是？说明句中“之”的意义和用法。 1． 虽梁王兔苑，想之不如也。（《洛阳伽蓝记·王子坊》）不是。之，代词，指代梁王兔
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浅谈词类活用中的动宾关系
内容摘要：动宾关系在文言文词类活用中非常重要，涉及到文言文词类活用的大多典型情况。新课程下，语文教师教学文言文词类活用时，不能只是教学生记住一些孤立的知识点，而应注重培养
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二 什么叫词类活用
二 什么叫词类活用？使动用法和意动用法有什么区别？举例说明。 在古代汉语中，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的基本功能，而使其具有另一类词的功能。这就
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初中文言文词类活用
闸北新王牌 初中语文 初中文言文词类活用 何为词类活用？ 在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活
