专题：后进生经验交流
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后进生转化经验交流
老师们； 大家好！ 今天我的发言称不上经验之谈，只能算得上是自己工作过程中的一些感悟，借此机会与大家分享。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇
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后进生转化经验交流材料
后进生转化经验交流材料刘树军在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对今学期的后进生的转化作以下的工作总
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后进生转化经验交流
整体建构差生词典，让瞬间成为永恒 每次考试后的成绩分析会上，几乎在场的每位老师都认为提高班级的整体成绩必须重点从提高后进生的成绩入手。但是在如何快速有效的提高后进生
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一年级后进生转化经验交流材料
一年级后进生转化经验交流材料 五坝小学 冯娅楠 亚斯贝尔斯说过：“教育本身就是意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育是心灵的艺术，教育是
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转化后进生个案经验交流
《后进生心理表现成因转化教育的个案研究》材料转化后进生个案经验交流2007年11月《后进生心理表现成因转化教育的个案研究》材料目录转化后进生的个案经验交流 ……………
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后进生转化经验交流（五篇材料）
后进生转化经验交流一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包容着不同性格，不同爱好，不同资质，不同家庭背景的一切学生，也就是说，班级里应该容纳后进生。对于后进生来
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转化后进生工作经验交流
学生有优生、中等生、后进生之分。教师乐教优生、厌教后进生，这是应试教育留给素质教育的后遗症。乐教优生，对之关怀备至、热情有加，既为国家培养了人才，又为学校增添了荣誉，这是
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后进生转化经验交流发言稿-后进生转化
后进生转化经验交流发言稿尊敬的各位领导，老师们大家好：这一周我根据学校要求参与了“名师督导”的活动，翻看了崔晓丽，苏丽芳两位老师班内后进生的各类作业，试卷，并和两位老师就辅
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关爱后进生班主任工作经验交流分享
关爱后进生班主任工作经验交流分享在一个班级里，既有优秀的学生，也有一部分后进生。一个班因为后进生的存在，就会直接影响着整个班级的整体素质，作为班主任，对后进生的转化教育，是
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转化后进生工作经验交流5篇
转化后进生工作经验交流哈尔滨市育才小学校 李秋香转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的
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转化后进生经验交流材料.1（大全5篇）
转化后进生经验交流材料孙淑英后进生在班里人数不多，但影响不小，他们心理特征表现为：傲慢骄横，又胆怯自卑，即想学好，又信心不足，对老师同学有对立情绪，多数不守纪律，爱打架，不认真学习
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后进生转化经验交流材料.doc用（共5篇）
后进生转化经验交流材料在一个班级中，学生的学习水平不尽相同，行为习惯也各有差异，这就给我们的教学工作带来了很多不便之处。在教学中，许多教师往往是重视优等生，忽视中等生，歧视
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后进生转化经验交流发言稿（共5则范文）
有效转化后进生的点滴体会尊敬的各位领导及在座的老师们，大家上午好！首先感谢学校给了我和大家共同交流、学习的机会。首先请各位同仁看大屏幕:这首新版《上学歌》和过去的有
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班主任经验交流材料：让后进生看到希望的曙光
班主任经验交流材料：让后进生看到希望的曙光尊敬的各位领导、各位老师： 大家晚上好！很荣幸能代表小学部参加今晚的班主任工作经验交流会，今天我发言的题目是《让后进生看到希望
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后进生
“后进生”的转化冯爱琴一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可
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后进生
重视情感教育切勿“心灵施暴”道墟中学 阮默砚在人类的心理结构中，包括两种因素，即智力因素和非智力因素，而情感是非智力因素的重要组成部分，它是一种非常复杂的心理现象，是人对
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后进生材料
让爱温暖后进生的心灵 转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动
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班主任经验交流 怎样与后进生家长及溺爱型家长沟通
班主任经验交流 ——怎样与后进生家长及溺爱型家长沟通 乔莉 一、与后进生家长沟通 一般情况下，优秀学生的家长大多都会主动找到班主任，询问孩子的成绩和表现。只有一些问题学
