专题：红领巾真好
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红领巾真好
遵循规律识字学文——《“红领巾”真好》教学实录及评析 执教：福建省厦门市集美小学 林佩菱评析：福建省普通教育教研室特级教师 黄国才林佩菱福建省厦门市集美小学教师，区学科
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红领巾真好
《“红领巾”真好》第一课时教学设计 教材分析 《“红领巾”真好》是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然
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“红领巾”真好[范文模版]
《“红领巾”真好》教学设计 导入： 师：小朋友们，你们喜欢唱儿歌吗？你们会不会唱儿歌呢？哪位小朋友能唱首儿歌给大家听听？（指名唱）（世上只有妈妈好、小星星、小兔子乖乖、小二郎、上学
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红领巾真好
《“红领巾”真好》第一课时 师：今天，咱们班的小朋友可真精神，个个坐的这么端正，特别是同学们胸前的红领巾，挂得特别好！（板书：红领巾）我们知道这个红领巾指的就是—— 生：少先队员。
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红领巾真好
《“红领巾”真好》教案 【教学目标】 1. 读议结合，理解课文内容，体会“红领巾”爱鸟护鸟的快乐与自豪，懂得爱护鸟类。 2. 借助图画及语言环境理解有关词语的意思。 3. 有感情
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红领巾真好
《红领巾真好》教案 教学目标： 1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。 2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做
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红领巾真好范文大全
“课题课”教案《“红领巾”真好》教学设计长清区石麟小学二年级语文 许长宝 2010年11月 《红领巾真好》教学设计 学习目标1.认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个
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红领巾真好
《红领巾真好》教学设计一、谈话揭题，导入课题 1、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志,它有一个好听、响亮的名字-----红领巾。 2、这节课我们
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红领巾真好
城区康园中学校本研训材料 课题：《“红领巾”真好》 教学内容： 《义务教育课程标准试验教科书 语文》（人教版）第三册26课《“红领巾”真好》 教学目标： 1、认识8个生字，会写8个字，
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开课 红领巾真好 - 副本
26《“红领巾”真好》教学设计 三明学院附属小学 谢月蓉 教学要求: 1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，懂得小
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红领巾真好教案
“红领巾”真好教学设计 教学目标： 1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。 2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受
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红领巾真好教案
《红领巾真好》教学设计 王巧梅 、教学目标： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文。 2、通过对内容的理解，增强学生爱护小鸟的意识，同时愿意自觉地保护小鸟。 3、能背诵课文。 二、
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红领巾真好 教案设计
“红领巾”真好教学设计 执教：莫静 教学目标： 1．学会本课8个生字和9个词语，认识8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学
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红领巾真好教案
《红领巾真好》教学设计 一、谈话揭题，导入课题 1、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志,它有一个好听、响亮的名字-----红领巾。 2、这节课我
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“红领巾”真好教案
《红领巾真好》教学设计 于海春 教材分析 本课是二年级上册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，全诗分三节，每节结构基本相同，都是采用拟人的手法，以问
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《红领巾真好》说课稿
《“红领巾”真好》说课稿 冯跃香 一、 教材分析《“红领巾”真好》这首小诗犹如一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着快乐的歌，梳理着漂亮的羽毛，无忧无虑地
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26红领巾真好
教案示例 教学目标 1、认识8个生字，会写8个字 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士
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红领巾真好说课稿
《红领巾真好》说课稿 学校：白云三小 班级：二一班科目：语文说课教师：林启梅 时间：2012年12月6日 一、 教材分析 《“红领巾”真好》这首小诗犹如一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛
