专题：怀念不如相见立论稿
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相见已不如怀念诗歌（★）
小河不再涓涓，它的轮廓也只停留在从前，小桥也不再侃谈，多少人儿的脚面，小妹已改腼腆，轻快踏过意识里的，——有那么一段，水灵般的童年。楼高高入天，井深深入熔岩，轿车穿梭中间，一缕缕青
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相见不若怀念诗歌
你不用等我我也不用再等你人生路上相逢如果只是偶尔告别亦是必然风景里我想要走进一道门而岁月却只给我留一扇窗如若不再相见任岁月枯萎你的容颜任时光霜白我的双鬃又与你我
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日子里：不曾相见,便是怀念
日子里：不曾相见，便是怀念。 苏夏 题记：就在花期将逝的日子里，我们便开始聆听，聆听下一季度的花开。从等待直至期待。总在冥想：何时茉莉花再开？记忆中，茉莉花香飘，恰似遗落人间万物之
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相见欢 演讲稿
相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。翻译： 默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如
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课堂实录《相见欢》
课堂实录《相见欢》 师：请一个同学作为李煜的代言人，来读一读《相见欢》，我们请一位同学。 [学生朗读] 师：请坐。我们请其他同学说说看，他有没有读出《相见欢》词人的心情？（学生摇
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《相见欢》教案
《相见欢》教学设计 【学习目标】 1．有感情的朗读诵背全诗。 2．品味语言，体会作品所流露出的愁绪情思。 3．提升热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。 【学习重点】 1．有感情
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相见欢教案
《相见欢》 文学体裁:词 创作年代：五代时期 作品出处：南唐二主词 作者简介：李煜（937——978），五代时期南唐后主。字重光，号钟隐。继位的时候，宋太祖赵匡胤已经称帝三年，宋朝已先后灭
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相见欢说课稿
《词二首》说课稿一、说教材本课选自苏教版初中语文九年级上册第五单元。中华文化源远流长，而古代诗词更是中国璀璨文化中的瑰宝之一，它们以其独特的魅力历尽千百年岁月的淘洗
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《相见欢》教案
《相见欢》 中国的古典诗词是我们中华五千年文化历史的结晶，千百首诗词也有着千百种情感，苏轼曾经说过‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全’。那么，请同学们回忆一些抒发愁
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相见无功诗歌
相见无功自华灯初上一遇匆匆，就再也没有你的芳踪。记忆里你的笑容，定格在喧哗的人丛，风情万种。我踏着你的轨迹走近你的眼中，却发现情难自控，你眼底的落寞带我跌进了万劫不复的黑
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相见无期诗歌
《满江红》西夏公主梦倚红云，曾记否、相遇枫红。聚银屏、月色如诗，诗如月色。屏前两心常相依，无怨无悔情不移。叹华年、情满三月天，乐无穷！天涯旅，愁泪叠。尘漫掩，屏前坐。问东风消
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相见太早诗歌
我后悔这么早遇见你,在你最美的年华,你那百合般清秀的面庞,干净清澈的心灵,让我的心都为你停止了跳动,看见你我会忘了呼吸,看见你我会忘掉一切,在你面前有时候就是一个傻子,
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立论稿-素质教育
立论稿-青少年素质教育提高是靠社会
谢谢主席，大家好。我方观点是青少年素质教育提高是靠社会。首先让我们来从定义上看一下我们今天的辩题。青少年是指13岁~18岁的人，而这一 -
开篇立论专题
尊敬的主席、评委老师以及在场的同学们：
大家好！ 何谓奋斗？按照《现代汉语大辞典》中的解释，“奋斗”一词是指为达到一定目的而努力做；在人生道路上，“奋斗”就是为取得事业或人生 -
佛山珍爱网：二十年后再见初恋男孩 相见果然不如怀念[共5篇]
佛山珍爱网：二十年后再见初恋男孩 相见果然不如怀念 初恋，存在每个人的心底深处。无论当年为什么分手，多年以后，我们记住的都是对方的美好。如果有机会见面，你会对他说些什么？你觉
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相见欢改写作文（合集）
相见欢改写作文7篇在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无
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《相见欢》导学案
《相见欢》导学案 设计者：闫晓梅 课时：一节课 教学目标： ㈠知识能力：落实文学常识与字词，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力；激发学生的想象力和创造力。 ㈡过程方法：通过合
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《相见欢》教学设计
相见欢李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。 一、作者介绍: 李煜（937—978），公元961年即位，五代南唐国主，世称李后主。他登
