专题：还识字教学以精彩
-
还识字教学于精彩
还识字教学于精彩 识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。柳斌同志在
-
还识字教学于精彩（小编整理）
引导学生发现，还识字教学于精彩 经公桥中心小学汉字源源流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”人生聪明识字始，汉字教学与人的
-
识字教学也精彩
识字教学也精彩 何艳 （民勤县新民小学，甘肃民勤733300） 小学《语文课程标准》着眼于识字改革，对识字教学提出了更新、更科学的教学目标，这些目标，是引领我们走进新课程，改革识字教
-
还清明以清明
写在前面 这一天，衣上雨痕斑驳的杜牧之，在路上踯躅； 这一天，被柳絮迷了眼的韩君平，在街上痛骂特权阶级； 这一天，宿醉将醒的苏东坡，开始烧水煮茶； 这一天是清明节。 当这个节日再一次
-
还语文教学以生命本色
还语文教学以生命本色 ——《可贵的沉默》教学设计 教材分析 ： 这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册，是一篇精读课文，主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了
-
还语文教学以本真5则范文
还语文教学以本真 ——南昌市进贤门小学语文教学沙龙纪实整理：蒋颖娟 时 间：2006年月12月27日 地 点：会议室 主持人：蒋颖娟 参加人员：全体语文老师 题记：随着课改的深入发展，语文
-
运用多媒体演绎精彩识字教学
运用多媒体演绎精彩识字教学 【摘要】 在为期三个星期的实习中，我遇到了很多意想不到的问题，也学到了许多解决方法，让我受益匪浅。 识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着
-
给学生舞台,还学生精彩（合集）
给学生舞台，还学生精彩 （阿拉尔讯）通讯员：唐毅 周清 5月3日下午，新疆兵团一师塔里木高级中学以“给学生一个舞台，还学生无限精彩”为理念，举办了“青春之歌”为主题的纪念“五·四
-
微课,让识字教学更精彩
微课,让识字教学更精彩 【摘 要】微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了小学语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微视频的播放，实现微课对课堂
-
建模,还课堂以自主
建模，还课堂以自主 一堂课是否能被称为好课，除了看课堂目标的达成度以外，更重要的是看达成目标的过程是不是体现了“以生为本”的理念，是不是遵循了学生的认知规律，是不是体现了
-
聚焦课堂,还语文教学以“本真”(讲座稿)
聚焦课堂，还语文教学以“本真”（讲座稿） 福清市城关小学 陈玮 聚焦2008年，历史永远铭记，面对突如其来的汶川大地震，13亿中国人民众志成城，书写下抗震救灾的英雄史诗；为了实现百年奥
-
数字教学反思给学生信任还课堂精彩
这是课本练习十四中的习题：某地的海水1千克含盐0.03千克，100克海水含盐多少千克？师：自己动脑想一下，有思路的请举手？（说实话，这道题的思维含量比较高，大部分学生都不能在短时间内想出
-
巧用云教学平台,演绎精彩识字教学（5篇）
巧用云教学平台，演绎精彩识字教学 山东省潍坊市临朐县城关街道北苑小学 张兴芬 张兰霞 摘要：在信息技术飞速发展的今天，云教学平台被大量的应用于各科教育教学中。同样也被很多
-
以元旦精彩演讲稿
以元旦精彩演讲稿 以元旦精彩演讲稿1 尊敬的各位来宾、老师们、同学们：大家晚上好！春华秋实，大地流金。伴着新年的钟声，我们迎来了xxxx年元旦;踏着岁月的脚步，我们又一次回到了憧
-
以一身戎装 还青春梦想
以一身戎装 还青春梦想 时光飞逝，时间在一分一秒地继续着，而剩下的是对过去的美好回忆，国旗护卫队是我记忆中最美好的，也是我刚踏入学校大门接触最多的新的团体。它在我心目中的
-
浅谈识字教学
第一，识字教学自然渗透。课堂上，教师要有意识、有目的地将汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首等逐步地、点点滴滴边板书，边以“自言自语”的独白形式，传授给学生，鼓励已认识这些
-
浅谈识字教学
浅谈识字教学 ---------- 对识字教学现状的思考。在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀
-
浅谈识字教学
浅谈识字教学 识字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。新课标下的识字教学，为了激发孩子识字的兴趣，我们做到时时保持教学内容的丰富、学习形式的新颖。那么，该如何进行低
