专题：和田的维吾尔人学案
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和田的维吾尔人教案
一、说教材 《和田的维吾尔》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第二单元中的一篇略读课文。课文主要讲了作者在和田亲身感受到维吾尔族人特有的豪气与乐观，以
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《和田的维吾尔人》教案
9* 和田的维吾尔人（教学设计） 教学目标 1、正确读音并理解：激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。 2、有感情朗读课文，了解和田维吾尔人的民俗特点，感受维吾尔族人豁
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和田的维吾尔人教案
和田的维吾尔人教学设计 红寺堡区第三小学 张步科 一、设计意图： 《和田的维吾尔》是人教课标版六年级下册第二单元中的一篇略读课文，课文主要向我们介绍了和田的维吾尔人的性
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和田的维吾尔人教案
六年级下册《和田的维吾尔人》教学设计 城南小学 马丽娟 教材分析： 《和田的维吾尔人》是人教版六年级下册第二单元的一篇略读课文。讲的是“我”在和田的一次经历，亲身感受到
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和田的维吾尔人教案
《和田的维吾尔》教学设计 教材分析： 《和田的维吾尔》是人教版六年级下册第二单元的一篇略读课文。《和田的维吾尔》讲的是“我”在和田的一次亲身经历，感受到了维吾尔特有的
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和田的维吾尔人课堂实录
《和田的维吾尔人》课堂实录 一、 导入 提起维吾尔族，我们眼前浮现的就是他们载歌载舞的情景，其实，除了能歌善舞，维吾尔族还有很多饶有趣味的风俗，下面让我们一起走近和田的维吾
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和田的维吾尔人教学反思
《和田的维吾尔人》教学反思 第二单元课文围绕“百里不同风，千里不同俗”这一主题，向读者展示不同地方的民风民俗。如：老北京热闹的春节、古朴的的藏戏以及别具一格的民居等。
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《和田的维吾尔人》课堂教学点评
《和田的维吾尔》评课 执教： 张建华 点评：李东 《和田的维吾尔》一文，向我们展示了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人热爱生活、豁达乐观的精神。为了达到教学目的，张老
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《和田的维吾尔人》教学设计
《和田的维吾尔人》教学设计 学习目标 ： 1、读读记记“撕扯、嘶着、激昂、抽象、韵味、、扼杀、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐
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《和田的维吾尔人》自主备课稿
《和田的维吾尔人》自主备课稿 各位老师大家好： 今天我对六年级下册第二单元的《和田的维吾尔人》一课，从基于课标的教材分析、学习者特征分析、教学目标的确定、教材处理与
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和田的维吾尔人教学反思
和田的维吾尔人教学反思
和田的维吾尔人教学反思1
由于课文围绕“乡村”这一主题，向读者展示了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人热爱生活、豁达乐观的精神。因此在 -
和田的维吾尔人教学反思
由于课文围绕“乡村”这一主题，向读者展示了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人热爱生活、豁达乐观的精神。因此在教学中，我设立的教学目标是：第一、要求学生能够掌握词
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和田的维吾尔人教学反思
在这次的同课同构中，我们六年级三位语文教师讲的是《和田的维吾尔人》。本单元围绕“百里不同风，千里不同俗”这一主题，向我们展示不同地方的民风民俗。如：老北京热闹的春节、古
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《和田的维吾尔人》教学设计一
《和田的维吾尔人》教学设计 思茅三小 李明珍 教材分析 《和田的维吾尔》一课是人教版语文六年级下册第二组课文中的第九课，课文主要讲了作者在和田亲身感受到维吾尔族有趣的
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六年级《和田的维吾尔人》教学设计（模版）
六年级《和田的维吾尔人》教学设计 六年级《和田的维吾尔人》教学设计 教材分析： 《和田的维吾尔人》是人教版六年级下册第二单元的一篇略读课文。讲的是“我”在和田的一
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《9.和田的维吾尔人》教学设计
9．《和田的维吾尔》教学设计 学习目标： 1．读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。 2．有感情
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和田的维吾尔人教学反思（精选5篇）
《和田的维吾尔人》教学反思 第二单元课文围绕“百里不同风，千里不同俗”这一主题，向读者展示不同地方的民风民俗。如：老北京热闹的春节、古朴的的藏戏以及别具一格的民居等。
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9和田的维吾尔人教学设计
《和田的维吾尔人》教学设计 三峡工程希望小学 胡爱华 教材分析： 《和田的维吾尔人》是一篇略读课文。它叙述了作者在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观，以及
