专题：花脸阅读答案
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花脸的阅读题答案（最终定稿）
一本好书是伴随人一生的财富，是照耀人一生的阳光，是带领人一生的指引，是陪伴人一生的伙伴。下面给大家分享一些关于花脸的阅读题答案，希望对大家有所帮助。花脸冯骥才①做孩子的
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花脸教案
《花脸》教案 教学目标： 1、 通过朗读和品味语句，学习细节描写充分表现人物心理的写作手法。 2、 感受少年崇尚英雄和渴望成为英雄的情怀。 3、 体会作者对民族文化传统的喜爱
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《花脸》教案
花脸 【教学目标】 1. 理解课文的深刻内涵：对花脸的热爱是对英雄的热爱，也是对民族文化的热爱。 2. 引导学生通过抓关键语句来理解人物的内心活动；学习通过描写表现人物心理的
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花脸 教案
花脸 教学目标： 1、学会生字，能正确读写词语。 2、阅读课文，通过重点段的阅读，体会少年对于花脸的喜爱之情，理解课文的深刻内涵：对花脸的热爱是对英雄的热爱。 3、领悟通过描写外
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《花脸》教案
一、教学目标 1.学生圈划、朗读能够体现作者喜爱花脸的词句，体会情感的递增。 2.学习通过对人物细节描写表现人物特征的写作手法。 3对中华民族传统文化热爱与传承。 教学重
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花脸教案设计
花脸教案设计 教学目标： 1、学习本课的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会少年爱慕英雄的热情。 3、理解课文内容，抓住关键语句理解人物的心理活动，体会“我”
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花脸教案
花脸 教学目标： 1、读一读、演一演、品一品细节描写的词句，切身体会“我”对于花脸的喜爱之情，体会我对于英雄的爱慕和渴望成为英雄的情感； 2、感悟中华传统文化中对于关公的崇
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花脸教学设计
《花脸》 教学目标： 1、学习本课的生字新词。 2、学习作者细致的描写，感受人物的心理活动。体会作者对中华传统文化的热爱。3、学习破折号的用法。4、有感情地朗读课文。 第
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花脸教学反思
《花脸》教学反思《花脸》是一篇充满童趣的文章，学生在学习时，充满了兴趣。《花脸》不仅长而且段落众多，一旦讲不好，就容易让学生感到混乱。因此，在第一课时的学习中，就要求学生理
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花脸教学实录
花脸教学实录 老师：京剧是我国的国粹，京剧脸谱更是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。不同的色彩，不同的画法，塑造了不同的人物，下面我们来欣赏一下. 请同学们说说下列脸谱给你
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花脸教学设计
各脸谱形象意义及代表人物： 红色描绘人物的赤胆忠心，义勇无俦；如关羽。 黑色体现人物富有忠耿正直、刚烈、勇猛、粗率、鲁莽的品格;如包拯、杨七郎、项羽等。 白色暗喻人物
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荣华花脸教案
《花脸》教学设计 实验小学 赵荣华 一、导入：孩子们，喜欢过年吗？为什么？是啊，过年不但可以无忧无虑地吃喝玩乐，还能得到许多压岁钱。今天，我们要学习的《花脸》就是作家童年时期过
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花脸教学设计
《花脸》教学设计 教学目标： 1、学会8个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会少年爱慕英雄的热情。 3、理解课文内容，抓住关键语句的理解，人物的内心活动，体会“我”
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《花脸》教学设计
1、花脸 一、 学习目标： 1、学会8个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 3、感受少年仰慕英雄、渴望
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《花脸》教学案
花 脸 教学目标 1、学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。2、感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。 3、通过朗读（传情达意）（把握重音）体会
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《花脸》课后练习题
课前预习： 1、 用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。 2、 朗读课文，理解课文内容，结合自己的童年经历体会文章所表达的思想感情。 课上练习： 1、 小组展示自学生字
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《花脸》教学设计
第一课时一、板书课题，知道什么是“花脸”。二、资料交流：了解作者冯骥才。三、范读课文，相机理解重点词语的意思。四、学生自由谈读文后的体会（“我的视角”。）五、作业：1、默读
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花脸教学反思
《花脸》教学反思 姚建峰 《花脸》是北师大版六年级上册的一篇课文。本单元的主题是“往事”，作者通过对“往事”的回忆，表现出作者童年生活的无忧无虑，对于学生来讲，是有着强烈
