专题：汉魏晋诗三首解析
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汉魏晋诗三首教案
《汉魏晋诗三首》教案 《迢迢牵牛星》 一、引入：（1分钟） 汉末魏晋时期，文人的诗歌创作开始有意识地向民歌发展，创作五言抒情诗，五言诗走向成熟。之后被南朝的萧统选编一起的《古诗
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《汉魏晋诗三首》教案（共5篇）
《汉魏晋诗三首》教案 【教材分析】 这个单元的诗歌可以说是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》。按照诗歌发
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汉魏晋五言诗三首-教学教案
教学重点 1.学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响。 2．掌握“迢迢牵牛星”的思想内容和艺术特色。 3．掌握《
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高中语文汉魏晋五言诗三首教学设计示例
高中语文汉魏晋五言诗三首教学设计示例 教学设计示例 教学重点 1.学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响。
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归园田居其一 人教版必修1 汉魏晋诗三首
《归园田居》教案（人教版高一必修教学设计）【教学目标】
1. 知识与能力：
1）了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。
2）培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。
3）培养学生能够 -
汉魏晋时代篇
汉魏晋时代篇（二）
陶渊明：名潜，字元亮，【东晋】田园诗派的创始人，他与谢灵
运并称“陶谢”。后世称之为“靖节先生”。
《归去来兮辞》悟以往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉 -
高二语文孔雀东南飞(并序)和《汉魏晋五言诗三首》培优教案
江西省乐安一中高二语文 孔雀东南飞（并序）和《汉魏晋五言诗三首》培优教案 一．网上课堂 （一）本讲主要内容 1．重点字词 （1）生字及易读写错误的字 ①缢（yì） ②箜篌（kōng hóu） ③公
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2006年河南地区高二语文汉魏晋五言诗三首教案 新课标 人教版
2006年河南地区高二语文汉魏晋五言诗三首教案 教学设计思路 “歌诗合为事而作”，通过投影片介绍时代背景，引导学生把握诗歌的内在感情。抓住关键词语点拨讨论，体会诗歌的艺术手
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粤教版高中语文必修一第17课《汉魏晋诗三首——短歌行》教案
《短歌行》教案 一、教学目标： 1、理解曹操的“忧”的内涵，学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。 2、品味诗歌的艺术特色。 3、从历史的角度客观评价历史人物 二、教学重点
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汉魏晋五言诗三教学设计
汉魏晋五言诗三首 教学重点 1.学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响。 2．掌握“迢迢牵牛星”的思想内容和艺
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专题精讲(一)《诗经》、《离骚》、汉魏晋诗歌
专题精讲（一）《诗经》、《离骚》、汉魏晋诗歌 专题篇目：《诗经》三首、《离骚（节选）》、《孔雀东南飞（并序）》、《汉魏晋诗三首》《湘夫人》《长歌行》 第一节《诗经》 一、学习方
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本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌（5篇）
本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌，从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴手法及其艺术效果；了解四
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杜甫诗三首
杜甫诗三首 总序第 教案 教学目标 一、知识教育目标 1．指导学生掌握诗歌朗读基本方法。 2．引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解诗作者的创作风格。 3．了解作家
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冰心诗三首
一 教学目的: 1. 了解冰心诗歌的特点 2. 体会诗中蕴含的情感和人生哲理. 3. 通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣. 二 教学重点,难点: 1. 体会诗中抒发的情感及感悟人
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《诗三首》教案
《诗三首》学案 [学习目标] 1、知识和能力：鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力；了解五言诗的特点，诵读并背诵这三首诗；培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。 2、过程和方
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诗三首教案
第一课时 一、导入新课 师：同学们，当我们身处异地，远离家乡，心情感到沮丧的时候，我们会怎样来排遣自己忧愁的情绪呢？当你孤单一人时，你是否更加思念自己的父母亲人？ 生：各抒己见 师：从
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诗三首 教案
诗三首 教案 诗三首 【基础知识及相关背景】一、字音及词义： 羡xin慕：看到别人的某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 诱惑：吸引，招引。 厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿意
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杜甫诗三首
杜甫诗三首《咏怀古迹（其三）》 一、 第二单元唐诗欣赏，作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。李、杜二人是唐代诗坛最耀眼的两位明星，李白的歌行体诗歌想像丰富，比喻奇特，笔法夸
