专题：汉魏晋诗三首学案
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汉魏晋诗三首教案
《汉魏晋诗三首》教案 《迢迢牵牛星》 一、引入：（1分钟） 汉末魏晋时期，文人的诗歌创作开始有意识地向民歌发展，创作五言抒情诗，五言诗走向成熟。之后被南朝的萧统选编一起的《古诗
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《汉魏晋诗三首》教案（共5篇）
《汉魏晋诗三首》教案 【教材分析】 这个单元的诗歌可以说是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》。按照诗歌发
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汉魏晋五言诗三首-教学教案
教学重点 1.学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响。 2．掌握“迢迢牵牛星”的思想内容和艺术特色。 3．掌握《
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高中语文汉魏晋五言诗三首教学设计示例
高中语文汉魏晋五言诗三首教学设计示例 教学设计示例 教学重点 1.学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响。
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归园田居其一 人教版必修1 汉魏晋诗三首
《归园田居》教案（人教版高一必修教学设计）【教学目标】
1. 知识与能力：
1）了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。
2）培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。
3）培养学生能够 -
诗三首学案
诗三首学案 内容感知 《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，这些诗的艺术成就颇高。本诗主要写的是采芙蓉送给心爱之人。起首四句是平缓的叙述。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等语，让
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汉魏晋时代篇
汉魏晋时代篇（二）
陶渊明：名潜，字元亮，【东晋】田园诗派的创始人，他与谢灵
运并称“陶谢”。后世称之为“靖节先生”。
《归去来兮辞》悟以往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉 -
高二语文孔雀东南飞(并序)和《汉魏晋五言诗三首》培优教案
江西省乐安一中高二语文 孔雀东南飞（并序）和《汉魏晋五言诗三首》培优教案 一．网上课堂 （一）本讲主要内容 1．重点字词 （1）生字及易读写错误的字 ①缢（yì） ②箜篌（kōng hóu） ③公
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2006年河南地区高二语文汉魏晋五言诗三首教案 新课标 人教版
2006年河南地区高二语文汉魏晋五言诗三首教案 教学设计思路 “歌诗合为事而作”，通过投影片介绍时代背景，引导学生把握诗歌的内在感情。抓住关键词语点拨讨论，体会诗歌的艺术手
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粤教版高中语文必修一第17课《汉魏晋诗三首——短歌行》教案
《短歌行》教案 一、教学目标： 1、理解曹操的“忧”的内涵，学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。 2、品味诗歌的艺术特色。 3、从历史的角度客观评价历史人物 二、教学重点
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汉魏晋五言诗三教学设计
汉魏晋五言诗三首 教学重点 1.学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响。 2．掌握“迢迢牵牛星”的思想内容和艺
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杜甫诗三首导学案
班级：姓名：小组评论：
编制人：杨小亮审核人：高一语文组审批人：夏亚霖
《杜甫诗三首》导学案秋兴八首（其一）
（一课时）
【导学目标】
1.借助资料了解杜甫生平、写作背景极其诗歌创作的影 -
杜甫诗三首 导学案
杜甫诗三首·导学案 编写人：山东淄博 驿寄尺素 目标： 1背诵三首诗 2理解诗歌蕴含的思想感情 3学会欣赏诗歌的方法 预习案 1．给下列加粗字注音并抄写一遍。 ①齐鲁青未了 ②决眦
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杜甫诗三首学案（合集5篇）
邯郸市第一中学教学案 学科：高一语文制作人：李志鹏 审核人： 赵冀平使用时间：2011年3月 《杜甫诗三首》学案 一教学目标： 1．了解近体诗的相关常识和杜甫的身世经历； 2.把握诗歌意象
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杜甫诗三首教学案（范文）
杜甫诗三首教学案
25杜甫诗三首
学习目标：
1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。
2、朗读并且背诵全诗
3、反复诵读，体会诗歌的思想感情；
学习 -
杜甫诗三首导学案
《杜甫诗三首》导学案 【学习目标】 1、以诵读为先导，努力追求“读书百遍，其义自见”的阅读效果。 2、引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解作者创作风格。 3
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杜甫诗三首(导学案)
杜甫诗三首
学习目标：
1、 理解诗的思想内容，准确流利的背诵。
2、 把握重点词语，分析景物意象。
3、 体会作者思想感情。一、 认识杜甫。
1、杜甫，字______，自称少陵野老，______ -
杜甫诗三首导学案A
5 《杜甫诗三首》导学案
【本课学习总体目标】
1、通过诗歌的诵读与品味，体会律诗韵律之美。
2、感受诗歌的深沉感情，领会每首诗歌的主旨。
3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗
