专题：华夏文化五千年公开课
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上下五千年公开课教案
《中华上下五千年》阅读方法指导课教学设计 【教学目标】 1.了解《中华上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情. 2.使学生学会精读
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展示华夏文化魅力
展示华夏文化的魅力 教学目的 1、研讨求索，激活思维，主动探知。 组织和指导学生在课堂上研讨探索，知道贝聿铭建筑艺术的主要成就，并初步认识贝聿铭建筑艺术的主要特点和艺术性
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展示华夏文化魅力
展示华夏文化魅力 教学目标： 1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。 2．学习课文精心选材、详略得当的写作方法。 3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。 教学重、难点： 1、贝
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展示华夏文化魅力
学习课文第二、三、四部分。 1、学生默读课文内容。 2、导读问题设计： ①三个小标题中的重点词语各是什么？ ②根据课文内容复述贝聿铭“初露头角”的过程 ③第三部分的内容如
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展示华夏文化魅力
《展示华夏文化魅力》导学案 学习目标： 1了解贝聿铭建筑设计的主要成就。 2学习详略，正面侧面描写人物，多种表达方式结合的写作手法。 3学习贝聿铭建筑设计的艺术性以及他的爱
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展示华夏文化魅力
《展示华夏文化魅力》教案 教材分析：本文描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国心。 学情分析：本文内容较长，词语
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展示华夏文化魅力
展示华夏文化魅力 教学重点 2012、2 1、了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成2、 学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱
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中华五千年
中华五千年
是什么能融合中华上下五千年的知识，又是什么记载着中国悠久的历史？对了，它就是《中华五千年》。
这是一本知识面广大的书：从盘谷开天辟地一直讲到满清王朝的覆灭，内容 -
弘扬五千年
弘扬五千年《中医天人合一、药食同源》养生文化 健康中国行公益巡讲报告会 主办单位：北京坤天中医研究院 深圳五行添寿文化传播有限公司 主讲嘉宾赵海岚女士 中医世家传
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上下五千年（范文模版）
《上下五千年》读后感我翻开书册，好像面对着汹涌澎湃的大海，历史的浪潮滚滚而来。民族的文化，在这里凝聚；民族的精神，在这里显现。下面让我给大家讲一个故事吧！
大禹治水，这个故事 -
五千年历史
五千年历史
大禹治水,三过家门而不入
夏桀七年修瑶台,仅供花容月貌美女乐. 商汤网开一面任鸟飞,右相伊尹商家福 “酒池肉林”焚纣王，可怜梅伯遭炮烙 百姓烧菜迎武王，牧野大战 -
展示华夏文化魅力（合集5篇）
滨海县第一初级中学初一语文导学案（04） 课题：《展示华夏文化魅力》 主备人： 审核人： 时间：2011年2月19日 班级： 姓名： 学号： 第一课时 教学目标： 1．贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨
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4.展示华夏文化魅力.doc
4.展示华夏文化魅力 学习目标 1.自读、欣赏贝聿铭建筑设计的主要成就,感受大师风采。 2.理解本文塑造人物的方法:详写和略写,正面描写和侧面描写相结合。 3.体会贝聿铭在建
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展示华夏文化魅力 预习
一、请你给下列加粗字注上拼音，要注意拼写。如果不会，可以查查字典。 魅力（ ） 抉择（ ） 勘察（ ） 曲径（ ） 魄力（ ） 萦系（ ） 剔透（ ） 负荷（ ） 跻身（ ） 遗孀（ ） 遴选（ ） 颁发（ ） 二、形似字容易混淆。看看
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展示华夏文化魅力习题
四、展示华夏文化魅力 1．给下列加点的字注音。 剔透（ ） 大厦（ ） 遗孀（ ） 贝聿铭（ ） 茨（ ） ．．．．．榀（ ） 跻身（ ） 赋予（ ） 谐调（ ） 魅力（ ） ．．．．．遴选（ ） 摩天（ ）萦绕（ ） 水榭（ ） ．．．．2．辨字组词。 魅（ ）魄（ ）魂（ ）犊（ ）赎（ ）椟（ ）挤（ ）跻（
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展示华夏文化魅力 自测
展示华夏文化魅力·课后练习3．解释词语。 相得益彰：________________________ 晶莹剔透：________________________ 初生牛犊：________________________ 变幻莫测：______________
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展示华夏文化魅力学案[推荐]
《展示华夏文化魅力》 学习目标： （1） 积累生字词。 （2） 培养学生自读课文自己质疑的能力，提高学生对文章内容的提炼、对文字的概括和加工能力。 （3） 精心选材，详略得当；记叙、描写
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展示华夏文化魅力 作者简介
展示华夏文化魅力·课后练习基础题1．给下列加粗的字注音。 榀（ ） 剔透（ ） （ ） 贝聿铭（ ） 跻身（ ） （ ） 遴选（ ） 摩天（ ） 大厦（ ） 赋予（ ） 萦绕（ ） 遗谐水孀调榭（ ） 茨（ ） 魅力（2．辨字组词。 魅（ ）犊（魄（ ））赎（ ）
