专题：会走的小人说课稿
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会走的小人教案
小学美术课《会走的小人》教案 课题：《会走的小人》 教学目标： 1、引导学生参与表演活动，学会小人制作方法，采用自由画的形式，自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。 2、能协调地使
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会走的小人教案
会走的小人 课题：会走的小人 课时：1课时 教学目标： 1、能抓住人物特征，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。 2、能协调地使用剪刀，制作完成“会走的小人”。3、能够主动思考，发现
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会走的小人教学反思
教学反思 本课教学任务的安排分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的小人，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的小人；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要
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《会走的小人》的教学反思
随着美术课程标准的推行和深入实施，引发了作为一线小学美术教师我的种种思考、探索与实践。在课程标准的指导下，教学空间更灵活、广阔，教材对于教师来说只是一个媒介、一个引导
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湘教版小学三年级美术上《会走的小人》教学反思
本课以绘画、手工和游戏的形式开展教学，以直观演示的方法进入教学，本课学习具有较强的综合性，因此，围绕故事开展教学，从动人的情景中强化对运动形象的体验以及发散的扩充。我这样
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《走月亮》说课稿
放飞想象快乐阅读 ——《走月亮》说课稿 桐城市孔城中心小学 崔爱平一、说教材1、教材分析 《走月亮》是北师大版小学语文四年级上册第二单元的一篇散文。本单元以“明月”
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《走月亮》说课稿
《走月亮》说课稿 一、说教材1、教材分析 《走月亮》是北师大版四年级上册第二单元的一篇散文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔
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走月亮说课稿
走月亮说课稿 走月亮说课稿1 一、教材分析：小学一年级美术湘版教材下册第五课《月亮走我也走》是一堂绘画课。本课绘画采用拟人的表现手法，通过引导学生回忆有关的故事，启发学
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会走教案
人教版四年级美术上册《会走的玩具》教学设计 东河区工业路一小 贾美霞 课 题：会走的玩具 学习领域：设计·应用 造型·表现 课 时：一课时 教学目标： 1知识与能力：指导学生利用容
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远离小人
【导读】：现实生活中的小人，唯利是图，自私自利，阿谀奉承，见风使舵，隔岸观火，落井下石，心胸狭窄，言行不一，薄情寡义，无情无义，造谣生事，借刀杀人，背信弃义，过河拆桥等。 凡尘众生,有君子和
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《走一步再走一步》(说课稿)
《走一步，再走一步》（说课稿）
人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品．这篇文章编在“人生”主题单元，编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文， -
《走一步，再走一步》说课稿（范文大全）
《走一步，再走一步》说课稿作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的《走一步，再走一步》说课稿，欢迎大家借
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《跟着线走》说课稿
说课稿：大班社会活动《我弟弟》 一、说设计意图： 随着二孩政策的开放,越来越多的家庭选择生育二孩。很多家长的初衷是一个孩子太孤单,两个孩子可以相互陪伴、相互扶持。但是,
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走一步再走一步说课稿
走一步再走一步
【教学目标】：知识与技能
1、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。
2、初步了解复述的基本方法。理解心理描写的作用，及在文章中的表现。过程与方法
3、 在反 -
《走一步再走一步》说课稿
《走一步，再走一步》说课稿
一、 说教材
（一）教材解析
1，教材地位
《走一步，再走一步》是九年义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元的第二篇课文。作者是美国作家莫顿亨 -
《走一步再走一步》说课稿
《走一步再走一步》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我说课的题目是《走一步，再走一步》。 我将从以下七个方面来展开：一教材、二学情、三教学目标、四教学重难、五教学安排
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走可持续发展之路(说课稿)
可持续发展——我们面临的重要课题（说课稿） 城关街道南苑中学 魏秀珍 2013-3 各位评委老师，大家好！ 今天我说课的内容是：鲁教版全一册第三单元第八课可持续发展——我们面临的重
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《走一步再走一步》说课稿
《走一步，再走一步》（说课稿） 高陌中学 贾晓晶 一、 说教材：人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿•亨特的作品．编者的意图是希望通过指导学生阅读课文，引导学
