专题：活着福贵的人物分析
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福贵 ——活着读后感
福贵福贵和村里的许多老人一样，和他们穿一样的衣裤。从福贵租了龙二的那五亩田开始，福贵就成了一个农民。其实福贵又不是一般的老人，对于自己这一生的经历，他能很清楚，很流利的讲
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浅析余华《活着》中福贵的形象
浅析余华《活着》中福贵的形象 【摘要】余华在创作生涯中始终追问生命的价值和生存的意义。他在《活着》中用博大的温情描绘了苦难以及讲述在苦难中如何生存的故事。主人公
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读《活着》有感：不要像福贵一样活着（精选）
读《活着》有感 --不要像福贵一样活着蒲怡菲以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着。--余华《活着》是于1992年秋在上海诞生的，这本与我年龄几乎一般大的书，真正被我所知是在2004年3
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穆贵福简历
遵义市新蒲新区新舟中学党支部书记
个人简介
穆贵福男，汉族，1963年10月出生，贵州省遵义县人，1982年8月参加工作，1995年1月加入中国共产党，1982年6月贵州省南白师范学校毕业、贵州 -
贵福初级中学6月安全形势分析汇报材料（xiexiebang推荐）
渠县贵福初级中学 6月安全形势分析汇报材料 为进一步加强学校安全工作，提升安全管理水平。根据达市教[2010]51号文件精神，结合学校现状，现对6月学校安全形势分析如下： 一、 校内
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贵福中学安全排查汇报材料
贵福初级中学安全隐患大排查大整治专项行动 汇报材料 为确保全校师生的人身和财产安全，我校根据国家省市的安全要求，全面细致的防范安全事故，杜绝了群体事件和突发性公共安全事
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学习刘福贵光荣事迹
县行政服务中心认真学习刘福贵同志
光荣事迹
在接到学习刘福贵同志光荣事迹的文件通知以后，我中心于5月4日组织全体干部职工集中进行了学习。在刘福贵身上，我们看到了共产党的 -
贵福初级中学2009年度教师继续教育工作总结
贵福初级中学2010年度教师继续教育工作总结
新的一年，我校继续教育工作在年初教育教学工作计划指导下，以县局年初工作计划为依据，以全面提高教师整体素质，促进课程改革顺利推进， -
福贵的人生观（共5篇）
《活着》的奇迹不在于主角的坎坷命运，而在于血泪坎坷之下，主角永不放弃的人生观。福贵是值得我们尊敬的， 这周的主题是余华的《活着》。大家的讨论涉及到了几个问题（我去得晚了
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人物分析
宋江 《水浒传》写宋江“仗义疏财”，很讲义气，但遍览全书，并没有几个穷苦人家得到宋江救济。倒是许多贪官强人，土豪劣绅笑纳过宋江奉上的大绽银两，铁牛初见宋江时，曾受过他几绽银
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活着读后感1200字左右人物（精选五篇）
活着读后感1200字左右人物细细品味一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要回过头来写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的活着读后感1200字左右人
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活着 余华 人物赏析[推荐阅读]
作者在此书中讲述了，地主少爷富贵嗜赌成性，终于赌光了家业一贫如洗，穷困之中富贵的富贵因为母亲生病前去求医，没想到半路上被国民党部队抓了壮丁，等他再回到家，女儿已经成了哑巴，母
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电影《活着》演员分析
活着 电影 活着 是根据作家余华的同名小说《活着》改编的，活着一词，既告诫人们不要沉湎于过去得悲痛之中，又象征着主人公对美好生活的憧憬。 “活着”一词，寓意深远，电影以活着作
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贵福初级中学防灾减灾宣传周总结
贵福初级中学“防灾减灾宣传周”活动总结 今年5月9日至15日为第二个“防灾减灾宣传周”。为贯彻落实科学发展观的要求，坚持以人为本的思想，贵福初级中学根据上级文件精神，积极
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关于认真学习宣传牛福贵同志先进事迹
万职呈[2012]18号 万山区中等职业学校 关于认真学习宣传牛福贵同志先进事迹 学习情况报告 区委宣传部： 根据《关于认真学习宣传牛福贵同志先进事迹的通知》（万宣发„2012‟5号
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李逵人物分析
一、野蛮背后的可爱 众所周知，李逵在《水浒传》中是个最为野蛮粗鲁的角色，由于他只知杀人，不问好坏的性格，只要在江湖上提起他的名字，神鬼也怕。但我却认为，他的野蛮背后有着无比
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祥林嫂人物分析
祥林嫂的人物分析 祥林嫂是鲁迅先生在小说《祝福》中塑造的一个典型艺术形象。祥林嫂的一生坎坷悲惨，最终沦为乞丐，就在年终人们祝福的欢乐气氛中，怀着无限复杂矛盾的心情冻饿
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三国演义人物分析
《三国演义》中人物性格分析 在《三国演义》的教学和研究中，有一个习惯性的错误：说《演义》“总共写了四百多个人物”。建国以来出版的几种比较权威的文学史、小说史，大多如此
