专题:汉字与书法文化说课
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书法说课
中国书法说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析: 本节课讲的是中国书法艺
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浅议书法教育与汉字文化的传承
浅议书法教育与汉字文化的传承 东城区少年宫 王福全 摘要: 在电脑普遍使用的今天,青少年写字的时间越来越少,甚至连老师布置的作业,学生都经常用电脑打印,汉字书写和教育遇到的
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汉字与书法文化.教学设计(精选5篇)
汉字与书法文化教学设计 (石阡民族中学2011-2012学年度第一学期) 高二美术选修彭兴红 教材版本:自行选修 模块:书法 教学时间:1课时 教学对象:选修书法模块的高中学生 教学分析:汉
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汉字与书法文化教学设计1
汉字与书法文化教学设计 (陇县中学2015-2016学年度第一学期) 王建洲 教材版本:人教版美术选修 《书法》 模块:书法 教学时间:1课时 教学对象:选修书法模块的高中学生 教学分析:汉字
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遨游汉字王国说课
《综合性学习:遨游汉字王国》说课稿 梁健 尊敬的各位评委、老师们:大家早上好!今天,我说课的内容是《综合性学习:遨游汉字王国》的准备部分。 语文课程中的综合性学习是一种新的
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汉字与书法教案(推荐五篇)
汉字与书法教案 【教学目标】 通过学习本课,了解汉字的实用性和艺术性两种特性,尤其是汉字构成的独具民族风格的书法篆刻艺术。要求学生掌握汉字起源和发展演变大体进程的事
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汉字与书法教学设计
岳麓版普通高中课程标准实验教科书必修三 第7课 汉字与书法 课标要求: 概述汉字的起源、演变的过程;了解中国书法的基本特征和发展脉络。 教学目标: 学生掌握汉字的起源、演变
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《汉字与书法》参考教案1
第7课 汉字与书法 【教学目标】 1、知识与能力:通过学习本课,了解汉字的实用性和艺术性两种特性,尤其是汉字的构成的独具民族风格的书法篆刻艺术。 2、过程与方法:赏析、分析、
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汉字与对联文化[本站推荐]
汉字和对联文化 我国的悠久文化,主要依靠汉字流传至今。汉字是华夏文化的重要载体, 没有汉字,中华民族的普遍认同感,炎黄子孙的强大凝聚力是不可想像的。以方块字、单音节为特
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汉字与文化感想
汉字从属于汉文化,是汉文化的一部分,它是汉民族为了交流思想、传递和保存信息,在漫长的时间里不断创造出来的书写汉语的符号系统。它的发生、发展和演变都要受到其它文化因素的
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汉字书法欣赏
《汉字书法欣赏》 教学目标 : 1、通过对古代书法艺术欣赏,增进对汉字源流的认识和了解。 2、感受汉字的美感,增强学生对汉字书法的兴趣,。 3、感受祖国优秀的民族文化,培养
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第7课 汉字与书法教案
教学目标: 教学重点:汉字、书法和篆刻的发展历程 教学难点:书法艺术的特点与历史特征的关系 课时安排:1课时 教学过程: 导入: 假设我们现在生活在一个没有文字的社会,那么你觉得自
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第7课 汉字与书法教案
第7课 汉字与书法教案 第7课汉字与书法教案 [课标要求]概述汉字起源、演变的过程,了解中国书法艺术的基本特征和发展脉络。 [知识梳理] 一、汉字的发展演变 、文字的重要性:文
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浅谈汉字文化与识字教学
浅谈汉字文化与识字教学汉字是世界上唯一的使用至今的古老文字,一个汉字的背后常常是有一段历史文化。了解汉字知识在教师进行识字教学时,对于培养学生的识字能力和感受语文方
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史说汉字(合集)
史说汉字《史说汉字》是一部用电视艺术全景记录、展示汉字起源及发展历史的专题纪录片,是向公众展示、传播和弘扬汉字文化的有益尝试。汉字是中华文化的重要载体和显著标志,是
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城市的文物与文化说课5则范文
《城市的文物与文化》说课
一、教材分析
本文是一篇较长的文化随笔。仔细欣赏内容很多,但是高中学习其实是在培养学生自我审美感悟的能力,审美感悟不是逐句分析得来的,审美性体 -
文化书法与北大精神(范文大全)
文化书法与北大精神
北京大学的书法艺术传统深厚,可谓渊源有自,名家辈出。北大百年,书法实践和理论建设上有着艰难而辉煌的历史。北大“兼容并包”、“思想自由”、“学术独立 -
书法:文化自觉与担当
书法:文化自觉与担当李一2012-8-6 16:36:37来源:光明日报 2012年08月06日(书法)岳兴林讨论“国家文化战略与书法发展”这样的问题,是书法进一步走向文化自觉的标志,是主动意识到书