专题：合作与探究
-
探究、合作
合作： 梁恕俭：《伊索寓言》里有这样一个故事：一个瞎子和一个瘸子，两个人要到达同一个地方，单靠一个人的力量是无法完成的。好在瞎子是强壮的，瘸子的眼睛是好的，所以瞎子和瘸子一拍
-
自主学习、合作学习与探究学习
如何在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习龙门中心学校 白培松 “自主、合作、探究”的学习方式，是本次课改的亮点。这种能充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式
-
合作探究学习
、合作探究学习，体验学习乐趣四年级学生已经学习了一定的计算机知识，具备一定的基础知识和基本操作技能。在本学期的幻灯片制作课程教学中，我主要采取的教学方式是让学生分组合
-
小组合作探究
小组合作探究既是探究的一种方式，又是培养学生的团队合作精神的一个目标。我们放手让学生独立自主学习、探究，并不是让学生孤立学习。教师是学生学习上的引导者、鼓励者、支持
-
自主 合作 探究
自主合作探究------试谈中学生语文学习方式的培养四川省乐至县吴仲良中学唐胜前摘要：培养中学生语文素养的关键是培养自主、合作、探究的学习方式。如何培养呢？一是要改变传统
-
“自主、合作、探究”
课改背景下“自主、合作、探究”式课堂教学模式的有效建构结题报告2009-12-3 浏览(3026) 【大 中 小】 镇江市实验高级中学课题组 一、课题的提出 1、当时的教育发展状况
-
合作学习的思考与探究
合 作 学习 学院：教师教育学院班级：姓名：杨丹学号：1103班1115030141 合作学习的思考与探究 学院：教师教育学院 班级：1103班 姓名：杨丹 学号：1115030141 前言 合作学习起源于20
-
《生活与哲学》合作探究部分五篇
合作探究 第一课 第二框探究一材料 在20多所中小学校推广《儿童哲学》课；吸收中学生进入院士的科研团队……2013年2月，杨浦区建设上海市基础教育创新试验区新三年行动计划宣
-
合作探究与个性化作文教学(论文)
合作探究与个性化作文教学由于传统的语文教学模式的框限，长期以来，学生作文中个性缺失，造成作文千人一面，万人一调；作文教学不仅成为教师的心病，更变成学生学习的沉重负担。
现代 -
合作探究教学设计
《搭配的规律》教学设计 教学目标： 1、能借助画图（连线）的方法对不同的事物进行有序的组合与搭配。 2、通过自主探究搭配方案的过程，培养学生的合作能力与创新能力以及有顺序地
-
自主合作,探究学习
《携手共建书香校园》活动案例
(2010-10-11 10:22:42)
转载▼
《携手共建书香校园》活动案例
洛浦沙溪小学 指导教师：陈柳嫦、冯志敏、莫少敏
?
学生年级：六年级
一、研究背景 -
自主合作探究小结
自主合作探究学习模式小结 一、加强理论学习，提高科研水平。 要想顺利的实施本课题，我们清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、自主、活泼的学习氛围。教师
-
合作探究式教学
浅谈合作探究在学科中的运用 康 倩 合作探究式教学，可以称为群体发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生组成小组，组内成员通过阅读、
-
自主＼合作＼探究心得体会
如何在语文教学中落实自主、合作、探究性学习 ——浅谈假期学习心得 通过假期学习，我对《语文课程标准》有了更深一层次的认识，对如何在语文教学中落实自主、合作、探究性学
-
目标合作教学方法探究
目标合作教学方法探究 【摘 要】目标合作教学是新课程标准所倡导的主要教学方式之一，目标合作教学现已成为小学课堂教学的重要方式。在实践的基础上，我把小学教学合作教学的基
-
小组合作学习探究与反思[五篇范例]
小组合作学习的探究与反思 示范小学 董旭梅 “小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，以合作学习小组为基本形式，在培养学生间的情感交流、互相带动、共同提高，发挥
-
自主探究合作交流有感[范文大全]
自主探究合作交流有感自主探究合作交换有感 ?有效的课堂强调学生的主体地位，改变学生传统的学习方式。自主探究与合作交换不但能体现学生的主体地位，而且也是学生学习的重要方
-
合作探究，发挥学生主体作用
合作探究，发挥学生主体作用合作探究性学习是学生在教师的引导下，通过小组合作学习的方式发挥学生的主体性，提高其学习效率，培养学生独立思考的习惯、善于发言的习惯、认真倾听的
