专题：涸辙之鲋庄子的读后感
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第十三讲 庄子借粮 涸辙之鲋
第十三讲 庄子借粮 涸辙之鲋 庄子借粮 涸辙之鲋 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有
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《庄子》读后感
《庄子》读后感
《庄子》是庄周所著的道家经典。它向人们阐释了“无为而治”的逍遥境界——道。其中的深刻哲理，特别是两则故事“轮扁斫轮”与“佝偻者承蜩”给了我很大启发 -
庄子读后感[合集]
今天总算看完了庄子的智慧，得到很多感悟，人生两大关口，子之爱亲，命也，不可解于心也；臣之事君，义也，无适而非君也，无可逃于天地之间也。我们的父母是一种无法割裂的亲情，臣是自己与他人
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《庄子》读后感
《庄子》生死小感初读《庄子》，欣赏老庄的睿智；又读《庄子》，感慨老庄的逍遥淡定；再读《庄子》，更被老庄的笑对生死而折服。庄子说：“古之真人，不知悦生，不知恶死。”古代的真正懂得
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庄子读后感
《庄子》导读论文庄子“逍遥游”第一段写道：北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知几千里也。化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徒于南冥。南
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庄子读后感
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之，庄子读后感。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之！’匠石
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《庄子》读后感
品读《庄子》——略显消极的人生观对现代生活的意义《庄子》一书，虽三十三篇六万五千多字可思想广度绝非字数能比。《汉书·艺文志》有载“《庄子》五十二篇”，宋代起又有人认
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《庄子》读后感
2010年，我认真参加中心组学习，重视自身理论研习；认真阅读区委宣传部下发的书籍，不断拓宽知识面。因为今年是我工作岗位的转换之年，所以我特别注重在读书中领悟和掌握更多有助于科
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庄子读后感
《庄子》读书报告
1.《庄子》其书
在中国古代文学史上，有一类书可以称之为“奇书”。这类书是既充满着诗意的感性文字、闪耀着文采精华;又蕴含着深邃的哲学思辩，超凡脱俗。在 -
《庄子》读后感
《庄子》读后感
《庄子》读后感1
两千多年前的某一天，庄子在闲静的午后静卧，他微闭的双眸和上翘的嘴角，正展示着他欢悦的梦境。恍惚间他身后长出一对翅膀，庄周化作栩栩蝴蝶飞舞 -
《庄子》读后感
《庄子》读后感《庄子》读后感 篇1在很久以前，当人们还处于统治者的重压之下，是庄子，带着学生们呼唤自由，呼唤无拘无束的快乐……现代的人们解放了，可社会却愈加复杂了。现代社会
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庄子读后感
庄子读后感 庄子读后感1 《庄子》心得躺在我的书桌上，作者就是于丹，大家应该在中央电视台“百家讲坛”听过她讲解的《论语》心得和解读《庄子》心得，这本书是本年4月份退团时公
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《庄子》读后感
《庄子》读后感 《庄子》读后感1 庄子(约前369年—前286年)，名周，一字子沐，战国时代宋国蒙人，曾任蒙之漆园吏，于丹庄子心得读后感。贫而乐道，不慕富贵。他是庄子学派的创始人。庄
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《涸辙之鲋》教学设计[五篇模版]
《涸辙之鲋》教学设计 洛阳市第十一中学 石林峰 ○教学目标 ① 翻译《涸辙之鲋》积累文言词语。② 分析故事情节。 ③ 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。○教学
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《庄子》读后感（5篇材料）
《庄子》读后感 摘要：寿而不悦，夭而不悲。 天与人不相胜也。 哀莫大于心死，而身体亦次之。 关键词：无为顺其自然天人合一正文：庄子，姓庄，名周。是先秦伟大的思想家和哲学家，也是中
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庄子秋水读后感
庄子秋水读后感【译文】《庄子秋水》中，秋水时至，河伯“欣然自喜，以天下之美尽在己”。顺流东行，遇北海若，河伯望洋兴叹“吾非至于子之门则殆矣”，自身的渺小也暴露无遗。满招损，谦
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《庄子》读后感[五篇]
《庄子》读后感“无为”，这是在读《庄子》之前，对庄子的印象。读后，也还是无为。阅读的过程中，对于庄子思想的理解几乎没有阻碍，仿佛自身本就是这样子，这些思想与心境早已在很久以
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庄子读后感（整理58篇）
篇1：《庄子》读后感读他，如涓涓春水融化万丈玄冰；望他，似凌霄仙翁误入人世歧途；念他，像萍水相逢却似曾相识；品他，却是独倚高楼道不尽万古的悲凉。《庄子》――千百年来落寞文人的心
